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中央課程與教學輔導諮詢教師團隊 MOE Curriculum Instruction Consulting Team 教育政策的轉化與執行 教育政策篇 中央輔導團英語組組長莊惠如 E-mail:glory54130@ 中央課程與教學輔導諮詢教師團隊 MOE Curriculum Instruction Consulting Team 四項重要議題 建構三級教學輔導網絡 國教輔導人才培育與認證 97年課程綱要微調 國小英語教育改善方案 如何建構教學輔導網絡—三級教學輔導體系 中央 地方 學校 中央課程與教學 輔導諮詢教師團隊 縣市 國民教育輔導團 學校 教學輔導教師 階 層 豐富教學實務 課程與教學 輔導群 指導教授 受邀指導 厚實學理基礎 專家學者 參與程度 輔導群 中央團 縣 市 輔導團 國家課程委員會(研議中) 評鑑 教材 課綱 實踐智慧累積、意見回饋、需求反映 課程政策詮釋、推廣、實驗 教師專業發展與支持 國家教育研究院 決策：多元審議 行政：政策治理 橫向整合 實施 縱向連繫 夥伴協作 永續發展 教育部 相關大學及學術單位 學校 教學輔導教師、課發會 優質教師團隊及社群 專業：專業研發 三級教學輔導網絡在整體課程發展機制的位置與關係 第一階段 (2年) 97.11 – 99.12 規畫?倡導期 發展?建構期 第二階段 (2年) 100.01 – 101.12 成熟?運作期 第三階段 (3年) 102.01 – 105 釐清輔導網絡重建的 各項問題 勾勒輔導網絡遠景藍圖 草擬輔導網絡總體發展 行動方案 強化輔導網絡重建論述 與理念倡導 營造實施環境與建置 相關配套 展開各項行動方案 建立各項推動機制 修正與檢核各項初 步實踐 陸續完成法制、組織、 專業等建置 輔導網絡逐漸步入軌 道，穩定運作與發展 推動期程 國民教育輔導團法制化之相關配套 1、專業且公開之遴選機制 2、服務年資之銜接機制 3、專業培訓及認證機制 4、任期制及轉、回任機制 5、與教師評鑑、進階制度之搭配 6、其他相關配套 國教輔導人才培育與認證 98年7月23日台國（二）字第0980119907C令修正發布 證書核發 全程參與 評量成績及格者，核發「輔導員初階、進階或領導人員培育證書」。 學員擔任講師或課程分享者，視同全程參與研習，但無法領鐘點費。 未全程參與者，無證書，有研習時數。 國教輔導人才培育與認證參加資格 初階培育班 進階培育班 領導人員培育班 第1優先 新學年聘任之新任輔導員 已有「初階」培育證書者 新學年擬聘之新任正、副召集人 第2優先 現任輔導員年資1~2年 現任輔導員年資4年以上 現任正、副召集人 第3優先 現任輔導員年資2~4年 現任輔導員年資3~4年 儲備正、副召集人，經縣市政府推薦者 第4優先 儲備輔導員經縣市推薦者 現任輔導員年資4年以上，經縣市政府推薦者 國教輔導人才培育與認證課程架構 分「共通課程」及「分領域課程」 時數分配 階段 共通 分領域 總時數 天數 初階 13~14 16~17 30 5 進階 4~6 24~26 30 5 領導人員 3 15 18 3 人才培育與認證課程規劃--英語組初階 課程向度 時數 課程名稱 教育政策的執行與推廣 2共 國民教育輔導團之定位與功能(2h) 課程與教學領導 2-3共 教師領導與溝通行為(2h) 課程發展與評鑑 2-3分 英語科能力指標與教學轉化(3h) 教學創新與資源運用 9分 英語科創意教學之設計與實施(3h) 英語科多元評量之設計與實施(3h) 資訊科技融入英語教學與資源整合應用(3h) 教學輔導理論與實務 9共 教學觀察與會談技術(6h) 教學行動研究實作與分享* (3h) 彈性課程 4-6分 輔導員的角色與功能(1h) 1 英語科行動研究理論與實務(4h) 2英語教學環境建置(4h) 人才培育與認證課程規劃--英語組進階 課程向度 時數 課程名稱 教育政策的執行與推廣 2共 教育政策的轉化與執行(2h) 課程與教學領導 2-4共 組織學習與領導(3h) 2-4分 英語教師專業社群發展(2h) 課程發展與評鑑 6分 1英語科教材的詮釋與轉化(6h) 2-1學生英語學習成就分析與評量改進(3h) 2-2縣市暨學校本位課程設計與教材發展(3h) 教學創新與資源運用 6分 英語聽說教學策略與評量(3h) 英語讀寫教學策略與評量(3h) 教學輔導理論與實務 6分 英語科課室觀察紀錄與實作(6h) 彈性課程 4-6分 英語教學重要議題探究(3h) 教學檔案建置與推廣(2h) 人才培育與認證課程規劃--英語組領導人員 課程向度 時數 課