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第二节 调查周边环境中的生物
一、教学设计
课题
第 一 单元 第 一 章 第 二 节 调查周边环境中的生物
教
学
目
标
一、知识与技能:
1.说出调查的一般方法,初步学会做调查记录,并将所知道的生物进行归类。
2.尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
二、过程和方法:初步调动学生的调查能力以及同学的分工合作能力。
三、情感、态度和价值观:通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况,从而加强保护生物资源的意识。
学情分析
通过这次活动,使同学们更加了解了校园,更加热爱校园,并学到了新的知识,
重点
难点
重点:1.说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。
2.初步培养学生的调查能力以及同学的分工合作能力。
难点:1.试描述身边的生物和它们的生存状态。
2.能引起学生关注周围生物的生存状况,从而注意保护生物资源。
教学方法
启发式、探讨法、调查法。
教具学具
笔,调查表,多媒体
教学流程图
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学
导入新课(4min)
【讲述】通过前面的学习我们已经认识了解了什么是调查以及调查的步骤,上节课老师布置同学们对我们的校园生物的调查。【提问】现在我们复习一下:
1、什么是调查?
2、调查的步骤有哪些?
引起学习的兴趣
归纳总结调查报告(20min)
各小组按次序汇报调查的结果
教师根据学生调查的结果进行汇总,并提出问题: 如何更好的了解这些生物,我们应该先怎样做?(生物分类)
让学生阅读课本P11第一段文字,了解生物分类分为几类?分类的标准。
学生将所调查到的生物进行归纳。展示结果
进一步,总结调查的注意事项
明确调查的一般方法
练习与巩固(10min)
按照生物的形态结构特点
可划分为植物、__________和其他生物。
2.按照生物的生活环境
可划分为__________生物和水生生物等。
3.按照生物的用途
可划分为作物、家禽、__________、宠物。
【突破1】下列各项中,不符合科学调查方法的要求的是
A.制订周密的调查计划
B.明确调查的目的和对象
C.详细记录调查过程,并仔细整理分析结果
D.调查时一定要将所有对象一一调查
【突破2】下列各项中,不符合科学调查方法的要求的是
A.制订周密的调查计划
B.明确调查的目的和对象
C.详细记录调查过程,并仔细整理分析结果
D.调查时一定要将所有对象一一调查
【突破3】下列四种生物按其形态结构特点来归类,哪一种生物与其他生物不属于同一类?
A.紫荆花 B.猫爪草
D.紫菜 C.珊瑚虫
下列是某同学在学校附近调查到的生物,请
你帮他分类。
2.这些是小明在校园调查时记录的生物名称:狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、马齿苋、一串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、蜻蜓、蚂蚁、蚊子、鼠妇、万寿菊,请你帮他分成两类(动物与植物).动物 植物
4、下面是小明在校园调查时记录的生物名称:A.狗尾草、B.苔藓、C.红蜘蛛、D.松树、E.蚯蚓、F.小鸟、G.马齿笕、H.一串红、I.爬山虎、J.柳树、K.仙人掌、L.蜻蜒、M.蚂蚁、N.蚊子、O.鼠妇、P.青蛙。(1)请你帮他把这些生物分成动物与植物两类:动物: 。 植物: 。(2)你在调查校园、社区或农田的生物种类时,你最喜欢的植物和动物分别是____________________ 和 ,列举五种你调查到的生物:
加深学生对调查,生物分类的理解
课后作业(8min)
(二)自我检测、达标升级
1、下列活动,可采用调查法进行的是( ) A、第五次全国人口普查
B、海底珊瑚礁成分的测定 C、优良作物品种的培育
D、光照对植物生活的影响 2、某同学在调查活动结束后,将有关的生物分成了植物,动物他所采取的分类依据是( ) A、生物用途 B、生活环境
C、比大小多少 D、形态结构
3、下列对生物的分类不科学的是( )
A、动物、植物、微生物 B、水生生物、陆生生物
C、作物、家禽、动物 D、宠物、家禽、家畜、作物
4、根据你的调查,你认为下列哪一组归类是正确的(
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