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人教版七上生物 1.1.2调查周边环境中的生物 教案设计.doc 4页

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第二节 调查周边环境中的生物 一、教学设计 课题 第 一 单元 第 一 章 第 二 节 调查周边环境中的生物 教 学 目 标 一、知识与技能: 1.说出调查的一般方法,初步学会做调查记录,并将所知道的生物进行归类。 2.尝试描述身边的生物和它们的生活环境。 二、过程和方法:初步调动学生的调查能力以及同学的分工合作能力。 三、情感、态度和价值观:通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况,从而加强保护生物资源的意识。 学情分析 通过这次活动,使同学们更加了解了校园,更加热爱校园,并学到了新的知识, 重点 难点 重点:1.说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。 2.初步培养学生的调查能力以及同学的分工合作能力。 难点:1.试描述身边的生物和它们的生存状态。 2.能引起学生关注周围生物的生存状况,从而注意保护生物资源。 教学方法 启发式、探讨法、调查法。 教具学具 笔,调查表,多媒体 教学流程图 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 导入新课(4min) 【讲述】通过前面的学习我们已经认识了解了什么是调查以及调查的步骤,上节课老师布置同学们对我们的校园生物的调查。【提问】现在我们复习一下: 1、什么是调查? 2、调查的步骤有哪些? 引起学习的兴趣 归纳总结调查报告(20min) 各小组按次序汇报调查的结果 教师根据学生调查的结果进行汇总,并提出问题: 如何更好的了解这些生物,我们应该先怎样做?(生物分类) 让学生阅读课本P11第一段文字,了解生物分类分为几类?分类的标准。 学生将所调查到的生物进行归纳。展示结果 进一步,总结调查的注意事项 明确调查的一般方法 练习与巩固(10min) 按照生物的形态结构特点 可划分为植物、__________和其他生物。 2.按照生物的生活环境 可划分为__________生物和水生生物等。 3.按照生物的用途 可划分为作物、家禽、__________、宠物。 【突破1】下列各项中,不符合科学调查方法的要求的是 A.制订周密的调查计划 B.明确调查的目的和对象 C.详细记录调查过程,并仔细整理分析结果 D.调查时一定要将所有对象一一调查 【突破2】下列各项中,不符合科学调查方法的要求的是 A.制订周密的调查计划 B.明确调查的目的和对象 C.详细记录调查过程,并仔细整理分析结果 D.调查时一定要将所有对象一一调查 【突破3】下列四种生物按其形态结构特点来归类,哪一种生物与其他生物不属于同一类? A.紫荆花 B.猫爪草 D.紫菜 C.珊瑚虫 下列是某同学在学校附近调查到的生物,请 你帮他分类。 2.这些是小明在校园调查时记录的生物名称:狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、马齿苋、一串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、蜻蜓、蚂蚁、蚊子、鼠妇、万寿菊,请你帮他分成两类(动物与植物). 动物 植物 4、下面是小明在校园调查时记录的生物名称: A.狗尾草、B.苔藓、C.红蜘蛛、D.松树、E.蚯蚓、F.小鸟、G.马齿笕、H.一串红、I.爬山虎、J.柳树、K.仙人掌、L.蜻蜒、M.蚂蚁、N.蚊子、O.鼠妇、P.青蛙。 (1)请你帮他把这些生物分成动物与植物两类:动物: 。 植物: 。 (2)你在调查校园、社区或农田的生物种类时,你最喜欢的植物和动物分别是____________________ 和 ,列举五种你调查到的生物: 加深学生对调查,生物分类的理解 课后作业(8min) (二)自我检测、达标升级 1、下列活动,可采用调查法进行的是( ) A、第五次全国人口普查 B、海底珊瑚礁成分的测定 C、优良作物品种的培育 D、光照对植物生活的影响 2、某同学在调查活动结束后,将有关的生物分成了植物,动物他所采取的分类依据是( ) A、生物用途 B、生活环境 C、比大小多少 D、形态结构 3、下列对生物的分类不科学的是( ) A、动物、植物、微生物 B、水生生物、陆生生物 C、作物、家禽、动物 D、宠物、家禽、家畜、作物 4、根据你的调查,你认为下列哪一组归类是正确的(

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