高考数学（理）创新大一轮浙江专课件：第六章 不等式 第1节 .ppt

第1节　不等式的性质与一元二次不等式;最新考纲　1.了解现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，了解不等式(组)的实际背景；2.会从实际问题的情境中抽象出一元二次不等式模型；3.通过函数图象了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系；4.会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图.;1.两个实数比较大小的方法;2.不等式的性质;3.三个“二次”间的关系;{x|x＞x2或x＜x1};[常用结论与微点提醒];1.思考辨析(在括号内打“√”或“×”);解析　(1)由不等式的性质，ac2＞bc2?a＞b；反之，c＝0时，a＞b?/ ac2＞bc2. (3)若方程ax2＋bx＋c＝0(a<0)没有实根.则不等式ax2＋bx＋c>0的解集为?. (4)当a＝b＝0，c≤0时，不等式ax2＋bx＋c≤0也在R上恒成立. 答案　(1)×　(2)√　(3)×　(4)×;答案　B;答案　A;4.(2018·诸暨质检)已知A＝{x|－2≤x≤0}，B＝{x|x2－x－2≤0}，则A∪B＝________，(?RA)∩B＝________.;答案　－12　－2;6.(必修5P80A3改编)若关于x的一元二次方程x2－(m＋1)x－m＝0有两个不相等的实数根，则m的取值范围是________.;考点一　比较大小及不等式的性质的应用;显然|a|＋b＝1－2＝－1＜0，所以②错误；因为ln a2＝ln(－1)2＝0，ln b2＝ln(－2)2＝ln 4＞0，所以④错误.综上所述，可排除A，B，D.;答案　(1)A　(2)C;规律方法　(1)比较大小常用的方法： ①作差法；②作商法；③函数的单调性法. (2)判断多个不等式是否成立，常用方法：一是直接使用不等式性质，逐个验证；二是用特殊法排除.;答案　(1)A　(2)B;考点二　一元二次不等式的解法(多维探究) 命题角度1　不含参的不等式;命题角度2　含参不等式 【例2－2】 解关于x的不等式ax2－2≥2x－ax(a∈R).;规律方法　含有参数的不等式的求解，往往需要比较(相应方程)根的大小，对参数进行分类讨论： (1)若二次项系数为常数，可先考虑分解因式，再对参数进行讨论；若不易分解因式，则可对判别式进行分类讨论； (2)若二次项系数为参数，则应先考虑二次项系数是否为零，然后再讨论二次项系数不为零的情形，以便确定解集的形式； (3)其次对相应方程的根进行讨论，比较大小，以便写出解集.;【训练2】 (1)已知不等式x2???2x－3＜0的解集为A，不等式x2＋x－6<0的解集为B，不等式x2＋ax＋b＜0的解集为A∩B，则a＋b等于(　　) A.－3 B.1 C.－1 D.3 (2)不等式2x2－x＜4的解集为________.;(2)因为4＝22且y＝2x在R上单调递增，所以2x2－x＜4可化为x2－x＜2，解得－1＜x＜2，所以2x2－x＜4的解集是{x|－1＜x＜2}. 答案　(1)A　(2){x|－1＜x＜2};考点三　一元二次不等式的恒成立问题(多维探究) 命题角度1　在R上恒成立;答案　D;命题角度2　在给定区间上恒成立 【例3－2】 (一题多解)设函数f(x)＝mx2－mx－1(m≠0)，若对于x∈[1，3]， f(x)＜－m＋5恒成立，则m的取值范围是________. ;命题角度3　给定参数范围的恒成立问题 【例3－3】 已知a∈[－1，1]时不等式x2＋(a－4)x＋4－2a＞0恒成立，则x的取值范围为(　　) A.(－∞，2)∪(3，＋∞) B.(－∞，1)∪(2，＋∞) C.(－∞，1)∪(3，＋∞) D.(1，3);答案　C;规律方法　恒成立问题求解思路 (1)一元二次不等式在R上恒成立确定参数的范围时，结合一元二次方程，利用判别式来求解. (2)一元二次不等式在x∈[a，b]上恒成立确定参数范围时，要根据函数的单调性，求其最小值，让最小值大于等于0，从而求参数的范围. (3)一元二次不等式对于参数m∈[a，b]恒成立确定x的范围，要注意变换主元，一般地，知道谁的范围，就选谁当主元，求谁的范围，谁就是参数.;【训练3】 (1)若不等式x2－2x＋5≥a2－3a对任意实数x恒成立，则实数a的取值范围是(　　) A.[－1，4] B.(－∞，－2]∪[5，＋∞) C.(－∞，－1]∪[4，＋∞) D.[－2，5] (2)已知函数f(x)＝x2＋mx－1，若对于任意x∈[m，m＋1]，都有f(x)＜0成立，则实数m的取值范围是______.;解析　(1)由于x2－2x＋5＝(x－1)2＋4的最小值为4，所以x2－2x＋5≥a2－3a对任意实数x恒成立，只需a2－3a≤4，解得－1≤a≤4. (