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1-5的认识;教学目标;王奶奶家的小院子大丰收了！你看到了什么？说给你的同桌听。哇，有玉米有南瓜，4只可爱的小鸡看到王奶奶拿来了食物，飞奔了过来，2只大白鹅也不甘示弱，“嘎嘎”地叫了起来。。。你们再看王奶奶身旁的小黄狗好像受到了惊吓，“汪汪”地叫了起来，院子里的向日葵更是乐得合不拢嘴。;1.数一数图上有几个什么？ ;三、认识“1”;;三、认识“2”;;三、认识“3”;;三、认识“4”;;三、认识“5”;;四、认读印刷体和手写体的“12345”;问题：1. 你能拿出数量是“1”的小棒吗？ ;1. 在我们身边，除了用小棒，很多事物的个数可以用1、2、3、4、5
来表示，比如计数器上的算珠，小圆片等等;1.计数器理解1-5的顺序，会表达“1个珠子用1表示，1个珠子添上1个珠子就是2个珠子…”。;2.点子图理解1-5的顺序，会表达“1个点子用1表示，1个点子添上1个点子就是2个点子…”。;;1）第一个数字是几？1
2）1后面是几？
3）2前面是几？2后面是几?学生独立表达“2前面是1,后面是3”
……;游戏—排排队;七、用图形记忆1-5，数字儿歌;这些点点要怎么排呢？;;
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