苏教版生物八年级上册5.15.1生物多样性同步训练题（解析版）.docVIP

PAGE PAGE 1 【练基础】 一、选择题 1.下列选项中,不属于生物多样性的一项是　(　　) A.物种多样性　　　　 B.遗传多样性 C.生态系统多样性 D.生物数量多样性 【解析】选D。本题考查生物多样性的含义。生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个方面,生物数量多样性不属于生物多样性。 2.物种多样性的基础是　(　　) A.遗传多样性 B.染色体多样性 C.生态系统多样性 D.生活环境多样性 【解析】选A。本题考查识记能力。生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物(动物、植物、微生物)物种及其生态系统的总称。它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。生物的形态特征是由基因决定的,物种多样性的实质和基础是遗传多样性。 3.在寿光的稻田一带,农户有家养慈伦鸡的习惯,这使得传统鸡种得以延续,科研人员利用这些鸡种,经过杂交培育出了适应现代需求的多个寿光大鸡新品种。下列有关叙述正确的是　(　　) A.新品种的培育过程体现了遗传多样性(基因多样性) B.新品种的培育过程体现了物种多样性 C.鸡的所有行为都是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用而习得的 D.家养的几只母鸡先后出现抱窝现象,这属于学习行为 【解题指南】解答本题需明确以下两点: (1)生物多样性的具体内涵。 (2)遗传多样性(基因多样性)在生物多样性中所处的位置。 【解析】选A。同一物种的不同品种共同构成了一个丰富的基因库,人类才有可能通过杂交技术培育新品种,所以说这是运用了生物多样性中的基因多样性,即遗传多样性。 4.从保护野生生物资源的角度来说,野生生物资源的价值不包括　(　　) A.直接价值 B.间接价值 C.潜在价值 D.商品价值 【解析】选D。从保护野生生物资源角度来考虑,不能把野生生物作为商品来进行贸易。任何生物资源被作为商品的价值不能等同于生物资源本身的价值,所以其价值不应包括商品价值。 5.农科院的科研人员将油桃和蟠桃进行杂交,培育出了油蟠桃,其利用的是　(　　) A.物种多样性 B.遗传多样性 C.环境多样性 D.生态系统多样性 【解析】选B。本题考查人类对生物多样性的利用。基因控制生物的性状,油桃和蟠桃性状的不同是因为它们所含的基因不同,人们利用杂交技术培育新品种,利用了遗传多样性。 6.花红柳绿,鸟鸣猿啼,生物界如此多姿多彩的根本原因是　(　　) A.自然环境多样性 B.外来物种入侵 C.遗传多样性 D.以上都不是 【解析】选C。本题考查生物的多样性。生物的多样性包括三个层次:物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。三者之间的关系是:物种多样性是生物多样性最直观的体现,是生物多样性概念的中心。物种多样性影响生态系统多样性。遗传多样性是生物多样性的内在形式。遗传多样性决定物种多样性,物种多样性的实质是遗传多样性。 7.科学家将某细菌的一种毒蛋白基因转入到普通棉花细胞内,培育出了抗虫棉。这利用了　(　　) A.物种多样性 B.基因(遗传)多样性 C.生态系统多样性 D.蛋白质多样性 【解析】选B。本题考查人类对生物多样性的利用。基因控制生物的性状,人们利用转基因技术培育新品种,利用了基因(遗传)多样性。 8.2010年是联合国确定的“国际生物多样性年”,主题为“生物多样性就是生命,生物多样性也是我们的生命”。下列关于生物多样性的含义表述不正确的是 　(　　) A.遗传多样性是生物多样性的内在形式 B.物种多样性是生物多样性最直观的体现 C.遗传多样性实质上是物种多样性 D.生态系统多样性是生物多样性的外在形式 【解析】选C。本题主要考查生物多样性的含义。物种多样性是生物多样性最直观的体现;遗传多样性是生物多样性内在形式;生态系统多样性是生物多样性的外在形式;遗传多样性实质上是基因多样性,基因多样性是最基本的多样性,它是物种多样性和生态系统多样性的基础。 9.生物种类的灭绝对人类的最大影响是　(　　) A.经济上遭受严重打击 B.缺少了科学研究的资源 C.生活环境受到影响 D.生物资源的潜在价值永久消失 【解析】选D。生物种类繁多,人类对它们做过充分研究的只是少数,大量野生生物的使用价值目前还不清楚。但是可以肯定,这些野生生物具有巨大的潜在价值。一种野生生物一旦从地球上消失就无法再生,它的各种潜在价值也就不复存在了。 10.在我国拥有的以下各类植物中,植物种类居世界首位的是　(　　) A.蕨类植物 B.裸子植物 C.苔藓植物 D.被子植物 【解析】选B。本题考查我国丰富而独特的生物多样性。我国是世界上裸子植物最多的国家,被称为“裸子植物的故乡”。 11.下列对我国生物多样性的叙述中,不正确的是　(　　) A.我国是生物种类最丰富的国家之一 B.我国