数学必修方程根和函数零点.pptVIP

* * 人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学》必修1 3.1.1方程的根与函数的零点 * * 阅读课本第84页章引言，了解本章我们将要学习的内容 * * （2） 问题 求解下列方程 （1） ？ 是否有根？有几个根？如何求根？ 探究 * * 让我们站在巨人的肩膀上，看得更高、更远！ 在人类用智慧架设的无数座从未知通向已知的金桥中，方程的求解是其中璀璨的一座，虽然今天我们可以从教科书中了解各式各样方程的解法，但这一切却经历了相当漫长的岁月. * * 我国古代数学家已比较系统地解决了部分方程的求解的问题。如约公元50年—100年编成的《九章算术》，就给出了求一次方程、二次方程和三次方程根的具体方法… * * 13世纪，南宋数学家秦九韶给出了求任意次代数方程的正根的解法 11世纪，北宋数学家贾宪给出了三次及三次以上的方程的解法 * * 9世纪以后，国外数学家先后发现了一次、二次、三次、四次方程的求根方法 阿贝尔(挪威1802～1829) 证明了五次以上一般 方程没有求根公式。 * * 转换研究角度 用函数的思想解决方程的问题 既然很多方程没有求根公式，那么怎样才能求出方程的根呢？ * * 3.1 函数与方程 3.1.1方程的根与函数的零点 * * 思考 方程与函数到底有怎样的联系？ 如何用对应函数刻画方程的根？ 方程f(x)=0的根 函数y=f(x)值为 零的实数x的值 * * 思考 方程与函数到底有怎样的联系？ 方程f(x)=0的根 函数y=f(x)图象与 x轴交点的横坐标 函数y=f(x)值为 零的实数x的值 函数与方程的这种对应关系，你还能举例说明吗？ y -2 x 1 2 3 4 5 -1 1 2 3 4 -1 -2 -3 -4 * * 定义：对于函数y=f(x),使f(x)=0 的实数x叫做函数y=f(x)的零点 方程f(x)=0的根 函数y=f(x)图象与 x轴交点的横坐标 函数y=f(x)值为 零的实数x的值 零点 * * 定义：对于函数y=f(x),使f(x)=0 的实数x叫做函数y=f(x)的零点 1.函数f(x)=x3-16x的零点为( ) A (0,0),(4,0) B 0,4 C (– 4 ,0), (0,0),(4,0) D –4 ,0,4 2.函数f(x)=ln(2x-7)的零点为 练习1 D 8 * * 定义：对于函数y=f(x),使f(x)=0 的实数x叫做函数y=f(x)的零点 方程f(x)=0的根 函数y=f(x)图象与 x轴交点的横坐标 一般地，如果一个方程不能用公式法求解，就可以转化为研究其相应函数的零点，而研究函数的零点可以借助函数的图象 函数与方程的这种对应关系的作用是什么？ 函数y=f(x) 的零点 * * 思考 如何考察函数f(x)=lnx+2x－6的零点情况？ 考察图象和x轴的交点情况 用作函数图象最基本的方法 —— 描点法做一尝试 此函数是否可能存在零点?如果有，极可能在哪个区间上? * * 思考 同学们可以任意画几个函数图象，观察图象，看看是否能得出同样的结果？ x 0 －2 －4 －6 10 5 y 2 4 10 8 6 12 14 8 7 6 4 3 2 1 9 如何考察函数f(x)=lnx+2x－6的零点情况？ * * 思考 x 0 －2 －4 －6 10 5 y 2 4 10 8 6 12 14 8 7 6 4 3 2 1 9 函数y=f(x)在区间[a,b]上满足什么条件,y=f(x)在区间(a,b)内有零点？ -2 x y 1 2 3 4 5 -1 1 2 3 4 -1 -2 -3 -4 如何考察函数f(x)=lnx+2x－6的零点情况？ * * 结论：如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线,并且有f(a)·f(b)0,那么,函数y=f(x)在区间(a,b)内有零点。 y x 0 如果两个条件即“连续”和“异号”,有一个或两个条件不成立,那么函数还是否存在零点? 思考 * * 结论：如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线,并且有f(a)·f(b)0,那么,函数y=f(x)在区间(a,b)内有零点。 y x 0 思考 如果函数y=f(x)在区间[a,b]上有零点,那么一定只有一个吗? * * 结论：如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线,并且有f(a)·f(b)0,那么,函数y=f(x)在区间(a,b)内有零点。 y x 0 思考 如果函数y=f(x)在区间[a,b]上有零点,满足怎样的条件只有一个零点? * * 定理：如果函数y=