高中语文教学《离骚》.pptVIP

我国古典诗歌浪漫主义传统的开山之作 《离骚》 屈原 积累整合 感受鉴赏 思考领悟 运用拓展 路 漫 漫 其 修 远 兮 吾 将 上 下 而 求 索 关于屈原 　　屈原（约前339—约前278），名平，字原。战国时期楚国的爱国诗人、政治家。楚辞的奠基者和代表作家，上世纪中，被推为世界文化名人而受到广泛尊重。 关于楚辞 　　“楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，渊源于中国江淮流域楚地的歌谣。楚辞的主要作家是屈原。他创作出了《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》等不朽作品。在屈原影响下，楚国又出现了宋玉、唐勒、景差等一些楚辞作者。楚辞为杂言体，多用兮字作叹词。楚辞“书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故谓之‘楚辞’”。另外，楚辞作品中所涉及的历史传说、神话故事、风俗习尚以及所使用的艺术手段、浓郁的抒情韵味，无不带有鲜明的楚文化色彩和浪漫主义风格。 关于“现实主义”和“浪漫主义” 　　本单元的单元概述中提到：《诗经》和《离骚》，分别开创了我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的优良传统。那么，什么是文学创作中的现实主义和浪漫主义呢？ 现实主义： 1、要求按照现实生活的本来形态真实地、具体地反映生活。 2、通过具有典型特征的生活现象的描写，真实地再现典型环境中的典型人物。 如：臧克家《老马》 浪漫主义： 1、理想主义是浪漫主义最根本的特征。 2、注重诗人主观内心情感的抒发。 3、运用丰富奇特的联想、想象，大胆神奇的夸张，华美的语言来表情达意。 如：徐志摩《再别康桥》 关于《离骚》 　　《离骚》是《楚辞》的名篇，屈原的代表作，是中国古代最长的抒情诗。司马迁在《史记·屈原列传》中说：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之弊明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”又说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨深也。”。《离骚》是屈原根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。 指出对下列字词注音释义有误的项 　　Ａ、孟陬：mèngzōu 指正月。 　　Ｂ、揆：kuí 揆度，大致估量现实状况。 　　Ｃ　肇：zhào 引起，引发，招惹。 　　Ｄ、扈：hù 披，带。 　　Ｅ、汩：gǔ 疾若水流。 　　Ｆ、搴：qiān 攀折。 　　Ｇ、茝：chǎi 香草名，喻群贤。 　　Ｈ、荃：quán 香草名，喻楚怀王。 　　Ｉ、謇：jiǎn 直言不讳,正直。 　　Ｊ、羌：qiāng 文言助词，用在句首，无实义。 　　　　　　　　　　　　　答：（ 　　） 开始,最初 yù ＣＥ 辨析以下各句中的古今异义字 1、朕皇考曰伯庸 2、纫秋兰以为佩 3、日月忽其不淹兮 4、不抚壮而弃秽兮 朕：秦以前为自称代词，后为帝王自称。考：亡父 以为：古，把……当作；今，认为。 忽：古，飞快；今，突然。淹：古，停留；今：淹没。 抚：古，趁着；今：抚摸。 5、昔三后之纯粹兮 6、忽奔走以先后兮 7、及前王之踵武 8、曰黄昏以为期兮 9、夫唯捷径以窘步 后：秦以前君王，后为帝妻之称。 忽：古，飞快；今，突然。 武：古，足迹；今：武功、武力。 以为：古，把……当作；今，认为。 捷径：古，邪路；今，便捷的道路。 辨析下列各句中的通假字 1、摄提贞于孟陬兮 2、肇锡余以嘉名 3、来吾道夫先路也 4、何桀、纣之昌被兮 5、指九天以为正兮 “贞”通“正”zhèng “锡”通“赐”cì “道”通“导”dǎu “昌”通“猖” “正”通“证” 《离骚》 朗诵欣赏 鉴赏思考题： 1、节选部分共12节，依据诗文内容，可以划分为几个层次？用四言句概括各层次的内容。 2、节选部分在你的心中留下了一个什么样的屈原形象？ 3、诗人运用什么表现手法，在我们面前凸显出了一个有血有肉的抒情主人公的形象？ 自叙家世 平生追求 积极入世 无私奉献 政治理想 黑暗现实 爱国心志 血缘高贵 生在吉时 气度非凡 获赐嘉名 扈江离辟芷 纫秋兰为佩 朝搴木兰 昔揽宿莽 日月不淹 春秋代序 草木凋零 美人迟暮 抚壮弃秽 改乎此度 道夫先路 三后纯粹 众芳所在 尧舜耿介 遵道得路 桀纣昌被 捷径窘步 党人偷乐 皇舆败绩 奔走先后 及王踵武 不察中情 信谗齑怒 固知为患 忍不能舍 九天为正 唯灵修故 拥有嘉德懿行 心有美好追求 坚持与时俱进 勇为改革前驱 胸怀远大理想 坚守高风亮节 抱定爱国 情怀 赋比兴法，兼而用之 比喻象征，托物言志 虚实结合，富于理想 遭遇、痛苦、热情、理想、生命熔铸的爱国主义诗篇，闪烁着鲜明个性光辉的宏篇巨制 1、节选部分共12节，依据诗文内容，可以划分为几个层次？用四言句概括各层次的内容。 2、节选部分在你的心中留下了一个什么样的屈原形象？ 3、诗人运用什么表现手法，在我们面前凸