湖北省高考数学真题学科分析.pptVIP

（五）“高等数学”背景不断渗透，意在能力考查 1、群论中的“群、城”闪亮登场 2、初等数论随处可见 3、拉格朗日中值定理亮剑出击 4、函数的凸凹性底蕴厚重 返回 我们的做法 （一）形成团结协作，做到资源共享 （四）抓好分层教学，力争全面提高 返回 （三）精选复习资料，提高备课效果 （二）加强集体备课，优化课堂教学 （五）以教师为指导，以学生为主体 （六）关注高考动向，整合优质信息 欢迎批评指正，谢谢！ 6、高考数学第一轮复习中的“五要五不要” 6．1、要注重基础学习，不要轻视概念。 6．2、要注重系统学习 ，不要轻视过程。 6．3、要注重习惯养成，不要轻视表达。 6．4、要注重能力培养，不要轻视课本。 6．5、要注重探究创新，不要轻视双基。 7、高考数学第一轮复习的五项主张 7.1 夯实基础，知识与能力并重。 7.2 复习中要把注意力放在培养自己的思维能力上。 7.3 讲究复习策略。 7.4 加强做题后的反思。 7.5 高考主干知识八大块：函数、数列、平面向量、不等式（解与证）、解析几何、立体几何、概率与统计、导数及应用。 第四部分： 2013年高考命题趋势预测。 传统知识常考常新，重要考点重要凸现 注重知识交汇交叉，整合重组模式多样 应用问题有规可循，偶尔出人意料之外 高考新题层出不穷，设计呈现新课程理念 “高等数学”背景不断渗透，意在能力考查 高考数学对基础知识的考查有三个方面的要求： 一是在全面考查的基础上，以较大的比例突出对重点知识的考查，这构成了数学试卷的主体； 二是不刻意追求考查知识的百分比，而是强化知识的纵向发展与横向联系，把握知识的综合性； 三是站在学科的整体高度和思维价值的高度，将试卷设计的着眼点定格在知识网络的汇点处。 返回 (一)传统知识常考常新，重要考点重要凸现。 （1）函数的图象与性质 1、函数、导数与不等式 返回 (一)传统知识常考常新，重要考点重要凸现。 1、函数、导数与不等式 （2）函数与不等式的综合问题。 返回 (一)传统知识常考常新，重要考点重要凸现。 1、函数、导数与不等式 （2）函数与不等式的综合问题。 返回 (一)传统知识常考常新，重要考点重要凸现。 2、数列与不等式 （1）等差、等比数列。 返回 (一)传统知识常考常新，重要考点重要凸现。 2、数列与不等式 （2）递推数列。 返回 (一)传统知识常考常新，重要考点重要凸现。 2、数列与不等式 （2）递推数列。 返回 (一)传统知识常考常新，重要考点重要凸现。 2、数列与不等式 （3）数列与不等式的综合问题 数列知识与不等式的知识整合在一起，形成了证明不等式，求不等式中参数的值范围，求数列中项的最值；比较项的大小，研究数列单调性等 。对于这类问题有多种途径，可以利用不等式的知识如比较法、综合法、分析法，反证法、数学归纳法，也可以借助于函数和导数、构造函数，利用导数的方法转化为函数的单调性及最值等。因此，这类问题的解决方法相当丰富，是考查逻辑推理、演绎证明、运算求解、归纳抽象等理性思维能力的好素材。 返回 (一)传统知识常考常新，重要考点重要凸现。 2、数列与不等式 （3）数列与不等式的综合问题 返回 (一)传统知识常考常新，重要考点重要凸现。 2、数列与不等式 （3）数列与不等式的综合问题 返回 (一)传统知识常考常新，重要考点重要凸现。 3、三角 与平面向量 （1）三角恒等变换 返回 (一)传统知识常考常新，重要考点重要凸现。 3、三角 与平面向量 （1）三角恒等变换 返回 返回 (一)传统知识常考常新，重要考点重要凸现。 3、三角 与平面向量 （2）三角函数的图像与性质 返回 (一)传统知识常考常新，重要考点重要凸现。 3、三角 与平面向量 （2）三角函数的图像与性质 返回 (一)传统知识常考常新，重要考点重要凸现。 3、三角 与平面向量 （3）三角形内的三角函数 三角形内的三角函数在考查正弦定理、余弦定理的应用的基础上，兼顾考查三角恒等变换。其题型表现为：解三角形、判断三角形状、三角形条件下的求值、解三角形的应用等。但近三年湖北省高考没有在解答题上出现，因而2013年出现的可能性较大，但在客观题上近几年都考查过，属容易题。 （4）平面向量 向量的平行与垂直、平面向量的数量积运算以及利用数量积求距离、求角、求投影，在客观题中出现，也可以以向量形式出现在解答题中。（如09年17题），但属于基础题。 返回 返回 (一)传统知识常考常新，重要考点重要凸现。 4、排列与组合、二项式定理、概率与统计 在这一部分中，排列与组合、二次式定理以客观题形式出现，其中二项式定理题比较容易，但排列与组合由于与实际联系紧，而形式多样，这类题往往是学生容易失分的