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小学数学认识周长教案 【篇一：《认识周长》教案】 《认识周长》教学设计 胡长娟 【教学内容】 小学数学西师新订版三年级上册第77-78页的例1、例2及相关练习。 【教学目标】 1．结合事物或图形，让学生通过观察、操作等活动认识周长。 2．会灵活运用各种工具测量一些物体表面及图形的周长。 3．在认识图形周长的过程中，经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受周长与实际生活的密切联系。 【教学重点】 建立周长的概念，认识周长的意义。 【教学难点】 对周长意义的理解。 【教具、学具准备】 教具：多媒体课件、软尺、米尺。 学具：纸杯、长方形纸片、直尺、软尺、线等。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1、课件播放蚂蚁沿权叶边线爬行一周的动画。 学生观看动画，老师引导学生发现蚂蚁爬行的起点和终点在同一个点上，从而让学生初步感知“一周”。 提出问题：在数学上，蚂蚁爬过的一这长度叫什么呢？ 老师顺势提示课题：认识周长。（板书：认识周长） 二、操作实践，探究新知 1、初步感知实物周长。（教学例1） （1）视觉感知桌布的周长。出示情景图（例１左图） 提问：想给桌布镶上散结边，你知道应该怎么镶吗？ 指明学生上讲台前用手指模拟为桌布镶边，引导学生发现并感受桌布的一周。 学生操作口答后，教师用课件闪现桌布的边线，并指出：花边就镶在这些地方，围桌布一周的