小学生的生理发育是衡量其健康状况的重要指标,也是其心.ppt

第二章 小学生心理发展的生理基础 看教材上“盖吉”案例 。 小学生的生理发育是衡量其健康状况的重要指标，也是其心理发展的基础。小学生身体的生长发育相对缓慢而稳定，各种疾病的患病率比婴幼儿期显著下降，体格发育进入平稳发展阶段。  第一节 小学儿童的生长发育 一、小学儿童生长发育的特点 （一）生长和发育 生长： 指形体的增长。即机体在新陈代谢的基础 上，细胞的繁殖、增大及细胞间质的增加。 发育：指机能的发展成熟。即在形态改变的基础上细胞与组织的分化及功能的演进。 生长是机体在量的方面增加，发育是质的变化。 生长是 发育的前提，发育包括生长。 （二）小学儿童生长发育的特点（48页） 总之，小学生成长时快时慢，有起有伏，呈波浪式。生长发育速度不均匀，有两个高峰期。第一个生长高峰期出生后1岁，身高、体重增长速度最快；第二个生长高峰期女生10—14岁，男生约12—16岁。（见49页图） 第一个生长高峰阶段： 胎儿—出生后1岁。身高、体重增长速度最快。2岁以后保持平稳。从妊娠到出生，头颅生长快。从出生到1岁，躯干生长最快。胎儿从特大的头，较长的躯干，极短小的腿发育到儿童期各部分匀称。表现为头尾发展规律，动作发育的程序也遵循头尾发展规律。 第二个生长高峰阶段：青春期。女生 10—14岁，男生12—16岁。据统计，我国儿童生长发育的高峰年龄是12岁。此阶段下肢发育快，再向上到躯干，头部发育不明显。形成头小、短躯、长腿。将此规律称为向心律。 身体各部分比例变化。 第二节 小学儿童神经系统发育 一、神经系统的发育 （一）大脑的发育：脑重量、大脑的分化和生长。 （二）神经的发育 （三）神经系统对肌肉的调节 二、小学儿童的大脑活动 （一）活动特点 1、优势兴奋 2、镶嵌式活动 3、动力定型 4、始动调节 5、保护性抑制 （二）大脑工作能力的变化：一节课变化规律 课堂时间 学生状态 2-5分钟 准备进入课堂 5-10分钟 课堂内容成为大脑兴奋中心 10-20分钟 大脑工作能力最强，效果最好 20-35分钟 大脑疲劳，效率下降 35-40分钟 状况更差 二、影响小学儿童生长发育的因素 （一）内在因素 1、遗传 2、内分泌 3、性别 （二）外在因素 1、营养 2、疾病 3、生活制度和体育活动 4、社会因素（贫穷、经济危机、社会制度等） 第三节 小学生的身体健康 一、小学儿童身体健康的标准 形态 指标（身高、体重、胸围、 肩宽等） 机能 指标 （脉搏、肺活量、血压等） 素质指标 （50米跑、立定跳远等） 体格检查项目（视力、心脏、肺、脾、龋齿、脊 柱侧弯等） 见（62页）小学生身高、体重标准。