思维方式训练举例-.docVIP

现实中我们如何区分上述举例 中的异同，区分趣味性和严肃 性的问题，考虑不同的道德推 理模式，是否可以有其他替代 的理论。 如果必须选择杀死1人或者杀死5人， 你会怎么选？正确的做法是什么？上 述提出假设的情景，有多数的学生投 票来赞成杀死1人，来保全其余五个人 的性命。就提出了三宗类似的道德难 题——每一个都设计巧妙，以至于抉 择的难度增加。当学生站起来为自己 的艰难抉择辩护时，教授本人要提出 了他自己的观点。 我们的道德推理背后的假设往 往是矛盾的，而什么是正确什 么是错的问题，并不总是黑白 分明的。 2011年12月22日 思考思维发散角度很多 比如：同学们经常回答问题无论笔 试还是面试，都可以习惯从模式、 方式、制度、政策、体制、体系、 机制、机构、法律等方面思考。 还可以从主观、客观、历史、现实、 中国、外国等方面认识。 自己还可以再联想一些角度。