初一上《书戴嵩画牛》ppt培训课件.pptVIP

知识与技能目标 1.读准“曝”、“囊”、“搐”等易混难读的字，把握朗读的停顿，读通课文。? 2.借助注释、资料及已有文言基础，读懂句子的意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3.了解古文特点，学会诵读古文，了解一般的古文学习方法。(书：记录） 4.理解课文内容，感受其中蕴含的道理。 考考大家 题目中的“书”是什么意思呢？ “戴嵩”是谁？ 本文属于什么题材？ 你对题目是怎样理解的？ 现珍藏于中国台北故宫博物院 杜处士对《牛》图“尤所爱”。请你想象一下他的表现，试着描述一下。 他可能这样夸赞这幅画______ 他可能这样爱惜这幅画______ 他还可能…… 想象细节讲故事 文中出现了哪几个人物？请 画出你认为最能表现人物形象的 语句。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！” 描述一下戴嵩所画《牛》的内容： 为什么“牧童见之，拊掌大笑”？ 戴嵩画的《牛》：两头牛角冲撞，相斗正酣，而牛尾摇摇摆摆，似很悠闲。 牧童看到此画，根据他的经验，牛在相斗时两角发力，尾巴应该夹在两条大腿之间，不可能摇晃起来的，画作违背了生活实际，所以会笑；加之他是一个天真无邪，无所顾忌的孩子，所以…… 处士笑而然之。 牧童指出话中错误后，他的“笑”既有化解尴尬的意味，又包含对牧童的赞许。 两处“笑”的不同之处，表现了什么？ （谬矣----然之） 用自己的话讲讲这个故事。要求： 1、符合原文意思，不要遗漏情节，可加入自己的想象。 2、每个人用讲故事的语气和声调，流利完整地讲一遍给同桌听。 3、尝试表演朗读。 再读本文思启示 1、作者在讲完故事后，引用了一句古语，还发表了自己的观点。谁能说说苏轼这两句话是什么意思？ “耕当问奴，织当问婢。“ 画牛当问（ ） （ ）当问（ ） 耕当问奴，织当问婢。 耕种的事要问农民，纺织的事要问织工。 古语告诉你什么道理： 遇事要向内行请教，要尊重常识和经验，而 不应当闭门造车，凭空臆想。 文章最后引用古语的作用是什么? 答：使论据确凿充分，有说服力，画龙点睛，升华文章中心，增加文章文学性和韵味。 会“问”就够了吗？从这个故事和苏轼的评价中，你明白了什么道理？ 艺术创作离不开对生活的细心观察，应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。 书戴嵩画牛 自读P106 《苏轼文集》卷七十里的另一篇文章《书黄筌画雀》，说说和本课有什么异同？ 黄筌画了一只飞鸟，脖子和脚都是伸展开的。有人对他说：“飞鸟缩起脖子才能把脚张开，把脚缩起来才能把脖子伸出来，没有两者都张开的。”黄筌就去验证了一下，发现确实这样。 于是我们知道，如果不能仔细的观察事物，即使只是个画师，也无法做好本职工作，更何况是做大事的人呢？因此君子应该认真的学习并且善于提问才是。 想一想，你在生活中还遇到什么 类似的事情？ 林清玄《大佛的鼻孔》 　 有一位雕塑佛像的工匠，他的手艺远近驰名。 　　当他为一座佛寺雕刻的佛像落成的时候，附近几里的人都跑来观礼，人人都为那座佛像的庄严伟大而赞叹不已。 　　 只有一个穿着脏衣服的小孩，一边挖鼻孔，一边说：“这佛像雕得不好！” 　　众人都回头看着孩子，孩子换了另一边的鼻孔挖着：“这佛像真的雕得不好！” 　　大家就奇怪地问他：“为什么雕得不好？” 　　小孩子说：“这佛像的手指太粗、鼻孔太细，佛没有办法挖鼻孔。” 　　众人纷纷斥责孩子：“小孩子懂什么，佛又不是孩子，怎么会挖鼻孔？”“佛的鼻子怎么会痒？” 　　当大家议论完了，发现雕佛像的工匠不见了，他由于太羞愧了，连庙里的工钱也没有拿。 　　这是我小时候听乡里老人说的故事，这故事有两个版本，另一个版本是那逃走的工匠后来发奋图强，终于成为闽南一带雕佛像的大师。 　　由于佛离开我们太遥远了，我们往往把佛神化，而忘记佛也是由人做起的，如果佛连自己的鼻孔都挖不到，还谈什么普度众生呢？ 　　可惜，现在大部分工匠造的佛，都是自己挖不到鼻孔的。