班级管理与班级文化.docxVIP

班级管理与班级文化建设 成都市龙泉驿区第九中学  白声浩 概述：班级由学生组成，学校由班级组成，可见班级管理成败关系到学校的兴衰和荣 辱，可以说“班兴校兴，班衰校衰”。所以，班级管理是班主任的核心工作。而良好的班风 和学风是班级管理追求的最终目标，要达成这样的目标，班级文化建设是一个可靠的途径。 班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总 和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。主要内容有：班级形象、班 级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班 级文化的核心是精神和价值取向。成功的班级文化建设能够对学生的意识和行 为起到潜移默化的教育、约束作用。 作为班主任，在班级文化建设方面，我做了一些努力和尝试，现在从以下 几个方面做一些交流。 1、环境文化建设 心理学研究表明，自然环境、社会环境会对人的心理产生巨大的影响。现 在是信息社会，学生与外界的接触频繁，利用交友、网络、电视等接受了大量 的有益或有害的信息，同时初中生缺乏辨别能力和自制力，又有强烈的好奇心， 导致盲目的进行模仿和接纳，造成行为习惯差，学习没有动力。所谓“近朱者 赤，近墨者黑”，正是由于这些原因才有了现在社会的“孟母三迁”择校就读现 象。可见环境对人的影响不容忽视。于是，良好的环境能对学生形成良好的正 面影响。在无力改变社会环境的现实下，作为班主任，我们更有必要和责任与 学生一起创造一个适合学生学习和成长的环境。 环境建设包括两个方面：教室环境和家庭环境，我们主要讲教室环境。 教室环境是班级形象的标志之一，包括软环境和硬环境。 软环境也称文化环境，美化教室环境，既在全校师生面前树立了良好的班 级外在形象，也可以用充满文化气息的环境潜移默化的陶冶学生。优美的教室 环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习的疲劳。更重要的是，有助于 激发学生热爱班级、留恋班级的感情，使学生更愿意留在教室里，增强班级的 凝聚力。在初一年级，我们班在班会上通过大家推荐，然后投票决定了教室布 置的名言，一共有 4 条：“我不缅怀过去的历史，而致力于未来的梦想”；“长 观皓月，静读天书”；“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志， 非宁静无以致远”；“偷闲非上策，说闲话、好闲游、做闲事，闲人就是废人； 费苦心、用苦劲、下苦工，苦境终成乐境”。第一条同学们认为，我们大多数同 学来自不同学校，很多同学在小学学习成绩都不错，希望大家不要骄傲，从一 个新的起点再次努力实现梦想；第二、三条希望大家静心学习，远离花花世界 的干扰，加强自身的辨别能力，树立远大理想努力读书；第四条希望大家脚踏 实地，刻苦学习，最后苦尽甘来。在我们教室设立了“荣誉墙”，墙上表扬了单 科状元、进步学生、年级获奖同学、运动会作出贡献的同学和积极努力参加的 同学、书法大赛获奖同学、三好学生、优秀学生干部······用于表扬那 些在各个方面获得荣誉的学生，进行正面的思想引导，树立良好的榜样和风气。 而且，我们的荣誉墙中同学们获得的荣誉都将始终保存在墙上，直到初三毕业， 用以激励大家努力向前。每一学年开学我们都照了一张全班合影挂在教室里， 记录大家成长的经历，给学生一个家的感觉。在教室外的走廊墙上，我们宣传 了我班的“名人”，作为我们班的形象代表，让这些优秀同学风风光光的展现在 全校同学面前，为大家树立努力的方向，就是要告诉学生，这样的同学是光荣 的，是受大家欢迎的，是大家的偶像，大家都应该向他们学习，通过这样的方 法帮助学生树立正确的是非观。 硬环境也就是教室里的物品安排及清洁卫生环境。舒适整洁的环境能使学 生保持平静的心态，易于冷静思考问题。相反，教室里一片狼籍，垃圾成堆， 桌椅凌乱只能使学生心情烦乱、脾气暴躁，不能静心学习。桌凳横竖看齐，当 堂用书都摆放在桌上左上角，讲桌上的粉笔、黑板擦有序整齐，墙上的张贴物 规范这些都有专人管理。为了解决学生向后面垃圾桶乱扔垃圾问题，我班借鉴 了优秀教师的做法，取消了垃圾桶，减少了扫帚，增加了拖把。现在，做清洁 的人少了，每天 6 人做清洁还比原来干净，教室后没有了垃圾，整日亮堂堂的， 也没有哪位同学说有人偷懒。 家庭环境建设，主要在家长会上与家长交流，建议家长给学生一个独立的 学习空间，里面摆满了学习用书、各种资料整整齐齐，安静而优美，利于学生 静心学习。 2、班级制度文化建设 班级制度是班主任管理班级的主要依据。班级制度文化建设根据班级实际， 体现班级特色。同时，班级制度文化建设也是形成良好班风的必要条件和保证。 我们班主要制定了以下管理制度：1、班级学生日常行为规范考评制度，作为学 生综合素质评价的参考和依据，也是学生评优评先的依据；2、学生诚信评价制 度，一开始每位同学都是 100 分，撒谎扣分，并作为学生说话可信度的参考