班级管理以及文化建设的发言稿.docxVIP

尊敬的各位领导、各位老师： 　　大家好。今天，学校领导给我一次发言的机会来跟大家探 讨班级管理和班级文化建设，我感到特别荣幸，带班以来， 我也是在不断摸索着，还望能得到大家的指点，让我更好的 能把班主任工作做好。下面我就把我们平时所做的工作谈几 点体会： 班级管理方面： 一、选拔和培养好班干队伍 一个班级的集体面貌如何，很大程度上是由班干决定的。 所以，要选拔和培养好班干队伍，放权给他们，达到学生管 理学生的效果，班主任工作才能从繁重走向简单与轻松。 班干部不仅要选拔，而且必须精心培养：一要大力表扬 班干优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干树立威信；二要鼓 励班干大胆工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要 求班干在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则， 力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；三要培养班干 团结协作的精神，要能够通过班干这个小集体建立正确的舆 论，形成集体的组织性、纪律性和进取心。 二、建立健全表扬奖励机制 在教学实践中，我发现大多数学生都喜欢在老师尤其是 在班主任面前表现，其目的只有一个，那就是为了得到老师 的表扬和奖励。所以，建立健全对学生的奖励机制对班级管 理至关重要。比如，我在班级建立了一套表扬奖励机制：一是 精神奖励，对成绩进步和综合表现好的学生，给予加分表扬， - 1 - 特别突出的给予提拔（原来是一般学生的，提拔当小组长；原 来是小组长的，提拔进班委）。二是物质奖励，对有进步的学 生给予钢笔、作业本等适当的物质奖励，虽然是极其普通的 奖品，但因为是老师奖励的，所以也激发了孩子们的上进心。 三、用爱心培养学生良好的行为习惯 今年我带的班级是五年级，虽然是五年级的学生了，但 仍有个别学生行为习惯差，爱说脏话，爱打架，不能积极主 动地思考问题，不能认真完成作业，在困难面前易退缩。通 过观察分析主要原因是这些孩子要么是单亲家庭，要么是留 守儿童，要么是家长整天忙于打工，忽略了孩子的教育。因 此，在习惯养成方面处于放任状态，才导致孩子养成了一些 坏习气。针对这一情况，我以前是严厉地批评，发现收效甚 微，好多学生不但没有改正自身的缺点，反而增加了对老师 的抵触情绪。发现这一情况后我改变了策略，“只有爱才能教 育好孩子！”作为班主任我应该花更多的时间去了解学生， 与学生进行必要的心理交流，然后真诚地指出他的不足，教 给他改正的方法，再和他一起努力克服困难，让学生感到老 师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人。今年 开学不久，我特意和这几个孩子几次坐在教室里一起吃饭， 在这个相对轻松的时间中，和他们一起聊喜欢吃的饭菜，喜 欢干的事情，以及家庭情况。他们渐渐地和我拉近了距离， 甚至有的同学向我倾诉了烦恼等。由于一段时间家人有病， 我请了几天假，特意布置了一篇作文《班主任不在的时候》这 - 2 - 几个孩子在作文中除了表达对我的思念以外还决心要努力 学习，不再让老师由于自己的种种而费心，其中一个孩子这 样写到：我们的李老师平时教育同学虽然严厉，但有适度，我 们尊敬她，但更喜欢她。那次午饭，我觉得比哪一次吃的都 香，都好吃。如今，我班没有一个孩子带零食到校，没有一个 学生不做作业。每周五下午孩子们还主动大扫除。 四、用诚心、耐心对待后进生 对于“后进学生”我从关爱的心态出发，真诚的对他们说 教，针对学生的特点，设身处地的以他能接受的方式进行启 发引导。学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充 满尊敬和依赖，只要我们给他们各种表现的机会，认真去发 现，他们都会各有所长，在严格要求的同时，尽量多鼓励他 们，多表扬他们，让他们感受到学习的乐趣。作为班主任，我 从心眼里去关心他们的生活，关心他们的成长。歧视冷漠只 会造成孩子心灵的扭曲，我不希望一个孩子在教育的空白中、 教师的阴影下成长。班上有一个叫任丽的女孩，性格懒散， 不求上进，经常不完成家庭作业，但她友爱同学，热爱劳动。 于是，我一次又一次与她促膝谈心，结合家庭特点勉励她， 并且告诉她：人最可怕的敌人是自己，要学会不断战胜自己！ 当她看到我期待的眼神，她能读懂老师的心情，最终，她变 得勇敢了、活泼了、积极向上了！爱每一个学生，他们定会 被你的细心、恒心、耐心、诚心感化的。 五、协调好与科任老师及家长的关系 　　班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必须力争本 - 3 - 班科任老师和家长对班主任工作的支持。 家 长 会是学校与家 长联系的重要途径，所以作为班主任应高度重视。本学期， 我班的数学老师周老师建立了微信群，由于学生家庭条件的 原因，家长不能全部加入微信群，但是部分家长可以在群里 交流学习问题，探讨教育孩子的经验等，充分调动家长的积 极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利。 在班级文化建设方面： 在班级文化建设方面，由于我们班