教育大数据应用中存在地问题、原因与对策-最新教育资料.pdfVIP

教育大数据应用中存在的问题、原因及对策 1 前言 教育大数据是整个教育活动过程中所产生的以及根据教育 需要采集到的一切用于教育发展并可创造巨大潜在价值的数据 集合 [1] 。借助于教育大数据分析，可有效促进教育教学发展， 在个性化教学环境定制、 提升教学水平、 优化教学质量等方面具 有积极意义。 但亦应指出的是， 大数据虽然带来思维方式的巨大 变革，但是也可能成为一种过度膨胀的力量， 使教育管理者寄希 望于大数据能够解决教育领域的诸多问题。教育是培养人的过 程，具有复杂性、公益性的特征。这一方面要求大数据的质量不 断提高，另一方面在认识上应明确大数据不能代替丰富、动态、 变化的教育教学实践活动， 它仅是一种实践的指导， 使实践更具 理性化的特征。因此，如何基于实践的观点认识大数据，如何正 确认识大数据， 提升数据质量， 如何利用教育大数据更好地服务 于教育，是摆在教育工作者面前亟待解决的问题。 2 教育大数据应用过程中面临的主要问题及原因 数据共享存在障碍 大数据相信全量数