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校园喜剧读本.pdf 320页

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作家简介 1936 12 1957 韩辉光, 年 月生,籍贯海南文 昌, 年毕业 于武汉第一师范学校,中学教师,中国作家协会会员。1980 年开始发表作品,主要写校园小说。中篇集 《金子贝》 获全国 新时期优秀作品一等奖、 短篇集 《校园喜剧》 获中国作协第二 届全国优秀儿童文学奖及武汉市 “五个一工程” 奖、长篇 《校 园的无果花》 获团中央 “五个一工程” 奖、长篇 《特色学校》 获 1999 年冰心 图书奖、短篇集 《校园风景》 获全国蒲公英文学 奖及湖北省第四届屈原文艺创作奖、短篇 《大象》 和 《叶子送 礼》 分别获第九届及第十四届陈伯吹儿童文学奖。 总序 现代中国儿童文学已经走过了整整一个世纪曲折而辉煌 的历程。 回顾百年中国儿童文学, 我们心潮涌动, 激情难抑。 一 在中国, “ ‘儿童文学’ 这名称,始于 ‘五四’ 时代” (茅盾 《关于 “儿童文学” 》 ) 。更具体地说,作为一种新式文学类型 的儿童文学是从 20 世纪初叶开始逐渐为中国人所认识和流 传开来的。当时代进入五四新文化运动,这种具有现代性观 念和形式的文类得到了超常规的发展, 因而 “儿童文学” 这名 称很快被国人所接受。 “儿童本位” 、 “儿童文学” ,一时成了 文学界、教育界、出版界 “最时髦、最新鲜、兴高采烈、提 1 1923 倡鼓吹” (魏寿镛等 《儿童文学概论》 年版) 的热门话题。 尽管 “儿童文学” 这名称是在 20 世纪初才出现在中国的, 但这并不意味着中国古代儿童也即我们的祖先对文学的接受 是一片空白。正如世界各民族的文化有其独特性一样,在中 国文化传统与文学传统的影响和作用下, 中国古代儿童接受 文学的方式与阅读选择也有其明显的独特性,这有民间讲 述、蒙学读本传播和儿童自我选择读物三种途径,尤其是民 间讲述。证诸史实,中国古代儿童接受的文学形式,主要是 民间群体生产的口头文学作品, 其中大量体现为民间童话与 童谣。学界的研究表明,中国古代 民间童话的遗产相 当丰 富, 例如 “灰姑娘型” 文本 《酉阳杂俎 ·吴洞》 比之欧洲同类型 童话还要早出七八百年。因而有论者这样断言: “中国虽古 无童话之名,然实固有成文之童话,见晋唐小说。 ” (周作人 《古童话释义》 ) 正因如此,当我们回顾历史时,那种认为中 国儿童文学是从 1909 年商务印书馆编印 《童话》 丛书,或是 从 1921 年叶圣陶创作 《小白船》 开始的说法是需要商榷的。 如果我们承认民间文学是文学, 民间童话与童谣 (已被古人 用文字记录下来的作品) 属于儿童文学范畴, 那么, 很显然, 中国儿童文学的来龙去脉自然可以提前到 “儿童文学” 这一名 称出现之前。我们认为,那种对民族文化与文学传统采取历 史虚无主义的态度是需要加以讨论和正视的。对待历史,我 们必须采取审慎和 “同情的理解” 的态度。 2 二 我们一方面需要尊重历史, 同时需要用发展的观念考察 和疏证历史。尽管中国儿童文学的来龙去脉可以追溯到 “儿 童文学” 这一名称出现之前,但现代中国儿童文学则是全部 中国儿童文学历史中最为丰富最激动人心最值得大书特书的 篇章。 现代中国儿童文学是指起始于 20 世纪初叶用现代语言 与文学形式, 表现现代中国人尤其是中国少年儿童的现实生 活与思想、感情、心理的文学,是一种 自觉地全方位地服务 服从于中国少年儿童精神生命健康成长的文学, 至今已有一 百年上下的历史。1902 年黄遵宪尝试用白话文创作的儿童 诗 《幼稚园上学歌》 ,1909 年商

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