一对一高三数学教案——高三第十五次课平面向量与三角函数的结合教案模板.docVIP

尚孔教育个性化辅导 尚孔教育个性化辅导教案 教学设计方案 PAGE 3 培养孩子终生学习力 教师姓名 学生姓名 年 级 上课时间 学 科 数学 课题名称 平面向量与三角函数综合问题 教学目标 会用坐标表示向量；深刻理解两个向量的数量积运算； 掌握两个向量平行和相交的充要条件； 在掌握三角基本公式的基础上，能够灵活计算关于向量与三角函数的计算题。 教学重难点 重点：向量坐标形式的运算、平行和相交的充要条件；三角基本公式 难点：向量与三角函数的综合应用. 知识回顾 向量（快速浏览回忆） 1. 实数与向量的积的运算律： 2. 平面向量数量积的运算律: 关于两个向量的数量积应注意： ① 两向量的数量积是一个数量，而不是向量，符号由夹角决定． ② 一种新的运算法则，以前所学的数的运算律、性质不一定适合． ③ 不能写成，表示向量的另一种运算． 3. 向量运算及平行与垂直的判定: 则 4. 两点间的距离: 5. 夹角公式: 6. 求模： 试问： (+)2 = _______________________. (-)2 = _______________________. 7．判断两个向量共线的方法: 方法一：计算三个向量的模长关系. 方法二：看两个非零向量之间是否存在非零常数. 课前热身 1．下列命题中的假命题是（ ） A．向量与的长度相等 B．两个相等向量若起点相同，则终点必相同 C．只有零向量的模等于0 D．共线的单位向量都相等 2．化简（-）+（-）的结果是（ ） A． B． C． D． 3．△ABC中，已知=3,则等于（ ） A．（+2）/2 B．（+2）/2 C.（+3）/2 D.（+2）/2 4．四边形ABCD中，若向量与是共线向量，则四边形ABCD（ ） A．是平行四边形 B．是梯形 C．是平行四边形或梯形 D．不是平行四边形，也不是梯形 例题解析 例1 已知、、三点的坐标分别为、、，， （I）若，求角的值； （II）若，求的值 巩固练习：2．已知向量=（sinB，1－cosB），且与向量=（2，0）的夹角为，其中A, B, C是ABC的内角． （I）求角B的大小； （II）求sinA+sinC的取值范围 例3．设函数 （1）求的最小正周期与单调递减区间； （2）在△ABC中，a、b、c分别是角A、B、C的对边，已知，△ABC的面积为的值。 巩固练习4 已知向量 ()和=()，∈［π，2π］． （1）求的最大值； (2)当=时，求的值 例5已知△ABC的面积S满足, 且, 与的夹角为 (I) 求的取值范围; (II)求函数的最小值 巩固练习6 已知的面积为，且满足，设和的夹角为． （ = 1 \* ROMAN I）求的取值范围； （ = 2 \* ROMAN II）求函数的最大值与最小值． 例7．已知、 （1）求向量的夹角； （2）求、的值. 2010届高三二轮复习三角函数值域问题的双基平台 三角函数中的值域问题是三角知识的重点，在历年的高考中出现的频率很高（有些求参数的范围也转化为求值域问题）。构建求三角函数值域的双基平台，对学生加强对基本概念内涵与外延的理解，对数学基本技能的训练，对数学通性通法的掌握和运用，强化对数学思想方法的渗透，提高学生的基本能力和一般能力，都是十分有益的。 一 基本题型 三角函数中的值域问题基本题型 齐次式 齐次式 非齐次式 基本方法 基本方法 收成一个三角式 换元为二次函数式 两角和差公式 降次公式 辅助角公式 和差积互化 三角函数图象与性质 二次函数图象与性质 二次函数在闭区间内的最值问题 复合函数性质 含参数的一元二次不等式 　　　　　　　 二 基本方法与思想方法 换元法 y=asinx+bcosx y=Asin(x+) y=Asint 换元法 y=a+bsinx+c y=a+bt+c 配方法 数形结合思想 函数与方程的思想 化归思想 等价转换思想 三 三角化简的目标、途径与方法 目标：同角、同名、同运算 途径： 展开 收拢