谈谈小学数学高年级解决问题教学.PPT

谈谈小学数学高年级解决问题教学 平南县教研室 郑梅 生活离不开数学，数学就在我们的生活当中，数学为我们的生活服务，生活需要数学，学习数学最终目的就是就是要学会运用所学的知识解决生活中的问题，高年级学生虽然已有一定的解决问题的经历和经验 ，但综合运用知识解决问题的策略与方法还需要更进一步的引导，下面谈谈小学数学高年级中的解决问题教学。 一、现状分析。在平时的数学检测或小学毕业检测的质量分析中发现，学生在最后一大题的综合运用知识解决问题中失分是最多的。 2015年、2016年的毕业检测，在21个乡镇中心校的试卷中每个乡镇随机抽样4至5份试卷，共100份作为样本进行分析，基本情况如下： 二、高年级解决问题的种类与解决问题的策略与方法。（一）列方程解决问题。 列方程解决问题最关键就是根据题中的数量关系找等量关系，而要找出等量关系的前提又要学会阅读与理解。 1．阅读与理解题目。 首先要读题，读题要出卖读或默读，边读边思考，已知的信息是什么？要求的问题是什么？并把已知的信息简单摘录出来，或者把这些已知信息用线段或草图表示出来。从阅读中分析数量关系。 2．选择方法。阅读、理解分析以后，要教会学生学会选择方法解答，是用算术方法解答还是用方程来解答。 3．教会学生学会找等量关系。 足球上的白色皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块，共有多少块黑色皮？ 4．教会学生检验。 5．总结出列方程解决问题的方法，并会运用这样的方法分析与解答。 （1）读题理解，设出未知数。 （2）画出线段图，分析数量关系并找到等量关系。 （3）根据选题关系列出方程。 （4）解方程。 （5）检验。 （6）写答语。 分数、百分数解决问题是六年级解决问题的重点与难点，占了六年级解决问题的大部分。 因而在一开始接触分数解决问题中就要教会学生分析的方法与策略。 分数百分数解决问题的关键： 1.找准单位“1”的量。 2.充分运用数形结合，教会学生画线段图分析的方法。 （二）分数、百分数解决问题。 1．一般分数应用题。 例如：人教版六年级上册14页例9： 人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次？ 又如：人教版六年级上册37页例题4： 根据测定，成人体内的水分占体重的2/3，儿童体内的水分约占体重的4/5，小明体内有28千克的水分。小明体重多少千克？ 2．百分数问题。 我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计增加了百分之几？ （1）读题理解，养成摘录简单信息或把已知信息转变成线段图加以理解的习惯。（阅读与理解） （2）分析题目中的数量关系，找准单位“1”的量。从分析中找出解决问题的方法与策略，正确列出算式解答出来，并注意计算的准确性，养成书写简单小标题的良好习惯。（分析与解答） （3）回顾解题思路，检验是否正确。（回顾与反思） 3．折扣问题。 爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 4．工程问题。 六年级上册第42页例7，这条路，如果我们一队单独修，12天能完成。如果我们二队单独修，18天才能完成。如果两队合修，多少天能修完？ （1）读题理解，并把已知信息变成线段图分析。 （2）从分析中找出解决问题的方法与策略。 （三）用比例的知识解决问题。 张大妈说：“我们家上个月用了8吨水，水费是28元”。李奶奶说：“我们家用了10吨水”。李奶奶家上个月的水费是多少钱？ 用比例的知识解决问题的一般步骤： 1．读题理解，分析题中的数量关系，在这些数量关系中判断成的是什么比例关系，并列出等量关系式。 2．设出未知数x,根据等量关系列出比例式 。 3．解比例。 4．检验是否正确。 （四）立体图形中的解决问题。 一个长方体的表面积340平方厘米，底面积是80平方厘米，底面周长是36平方厘米。它的体积是多少？ （1）读题分析。（2）把已知信息变成草图。 （3）根据画出的草图分析数量关系，一步步找到解决问题的办法。 2个底面积：８０×２＝１６０（平方厘米） 四周面积：３４０－１６０＝１８０（平方厘米） 高：　　　　　１８０÷３６＝５（厘米） 体积：８０×５＝４００（平方厘米） （4）学会运用公式解决问题。 （5）在画图与分析中培养空间想像能力，提升思维。 （五）有关于利率利息中的解决问题 。 六年级下册第１１页例４： ２０１２年８月，王奶奶把５０００元钱存入银行。她存了两年，到期时可以取回多少钱？ 1．掌握利息的计算方法。 2．学会运用利息的计算方法解决问题，注意计算的准确性。 （六）用最大公因数和最小公倍数解决问题。 一种砖长３分米，宽２分米。如果用这种墙砖铺一个正方形（用的墙砖必须都是整块），正方形的边长可以是多少分米？