鲁滨逊漂流记原文5篇 .docVIP

鲁滨逊漂流记原文5篇 在暑假里，我读了一本世界名着，名字叫《鲁滨孙漂流记》。我对这本书有很多的感触，它使我明白了要勇于向困难挑战，困难再大，也要坚强，勇于行动、勇于追求、勇于探索，这样才能展现出一个崭新的自我。这本书讲了： 主人公鲁滨孙出生在英国一个上流社会家庭。年幼时就有着航海周游世界的理想，和向往探险生活的他，完全不顾父母的极力反对和阻拦，在十八岁那年，踏上了航海冒险的旅程。在一次航海中，忽然袭来的风暴将小船打翻，唯一幸存下来的他被海浪卷到了一个荒无人烟、与世隔绝的小岛上。在那里，鲁滨孙依靠自己勤劳的双手建造房屋、制造工具、制作衣服和陶器、饲养牲畜、开荒种地，还从可怕、吃人的野人手中救出了对自己十分忠诚的仆人——野人“星期五”……他从登上荒岛起，用了将近三十年的时间，把荒无人烟的小岛着手改造成了一个富饶的地方。最后，鲁滨孙帮助被船员们背叛、成为俘虏的英国船长夺回了大船，并乘坐它回到了朝思暮想的故乡——英国。此时，他的勤劳努力使他变成了巨富。 看完这本书，使我深受感动。是啊！一个人无论身陷多么绝望的境地，也都要对生活充满信心，勇敢地面对生活，始终保持一种积极向上、从容乐观的心态，去面对和挑战厄运。只有这样，才能像鲁宾逊一样得到永恒的胜利！ 五年级：RK神秘的流星雨 作文网专稿未经允许不得转载 点评：这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对鲁滨逊的崇敬之情。全文层次清晰，语句流畅。线索明朗，主题突出，紧紧围绕标题进行。 美中不足的是：文章对故事情节的概述虽多不精，未突出鲁滨逊的精神品质。 作者应重点突出人物品质与精神，并且对故事内容的概括做到言简意赅。 点评老师：苏璐璐  二：如何运用对称词把作文写实：《暑假情》 今天主要讲如何利用对称词、对称句，把作文写实。 大家一边对照原文，一边看提升后的《暑假情》。 这篇原文有1500字，这对于六年级的小朋友来说特别不容易。问题在于为主题服务得不紧，有些地方显得多余。今天就归纳一下，学习、模仿张爱玲的《天才梦》的写法，来把这篇作文写实、写好。 第一段，原文为： 暑假，是孩子们最喜爱的假期，也是学生才会享有的假期，是幼儿园小孩没有的权利。小时候上幼儿园时，别的大哥哥、大姐姐（小学生）夏天在小区里到处玩，而我却要上幼儿园，问大人后才知道他们是在放暑假，于是我心里就特想上小学，因为小学有一个月的寒假、两个月的暑假，所以我开始上小学时就特兴奋。 调整为： 当我还在上幼儿园的时候，就特别羡慕别人有一个暑假了。夏天的时候，小区里的哥哥姐姐，顶着烈日流着汗，滑轮滑、骑单车、跳皮筋、打陀螺、捉迷藏，那叫一个过瘾。甚至连他们呆坐在阴凉树下，无所事事地听着蝉叫，都是那么让人垂涎。（把羡慕哥哥姐姐有暑假的事情写实） 每当妈妈拽着我上幼儿园的时候，我总是一把鼻涕一把眼泪地纠缠着问：“妈妈，我也想上学呢！妈妈，什么时候我也能有暑假啊？”从幼儿园里回来，就跟放暑假一般，那心情总跟撒了花一样，充满了兴奋和渴望，满小区地去寻那些哥哥姐姐的影子。虽然他们不会跟我玩，但听到他们在院子里大呼小叫、吆五喝六的，我就很满足了。 夏天的中午，可以通过对称词根据实际情况，仿着张爱玲的《天才梦》来写实。整个这一大段就是羡慕别人有一个暑假，理由是看到哥哥姐姐的各种玩法，这是一个对称块。下面还有三个对称块：一个纠缠着妈妈；第二个是从幼儿园回来后的心情；第三个是去寻找哥哥姐姐。通过这三个对称块，就把作者对别人有暑假的羡慕之情写出来了。 原文中把整个事情写出来了，表达得也很清楚，可是写的还不具体、不生活化。没有生活化，就是没有个性化。要把哥哥姐姐在暑假里怎么玩写实，把在上幼儿园时看到的场景也写实，这样文章就生动了。 看下一个自然段的原文： 我喜欢暑假。现在，同学们都认为学习压力大，特想回到幼儿园，因为不用写作业，而我却依然喜欢上学。 说起暑假的日程表，我以前是这样安排的：上午，写作业、听英语磁带；中午，吃完饭休息片刻，再出门约上一些朋友在小区玩上一下午。渴了回家喝杯水，出门继续玩；晚上，看书、看电视或上网。这样一天下来，我们是开心够了。 这一段中，对于看什么书、上什么网都没写实，调整为： 现在，我们终于长成了小孩眼里的哥哥姐姐，终于有了自己的暑假。我会嘲笑那些跟着老师唱着“小白兔，白又白，爱吃萝卜爱吃菜”的小弟弟、小妹妹们。望着那些呀呀学语、蹒跚学步的小屁孩，他们是不是也会像我当初那样，也羡慕着我呢？想到这些，我就可着劲地在小区里疯颠了。同学们都认为学习压力大，特想回到幼儿园，因为不用写作业，而我却依然喜欢上学。 这里把生活