一对一高三数学教案——高三第二次课函数的定义域与对应法则教案模板.docVIP

尚孔教育个性化辅导 尚孔教育个性化辅导教案 教学设计方案 PAGE 3 培养孩子终生学习力 教师姓名 学生姓名 年 级 上课时间 学 科 数学 课题名称 函数的定义域与对应法则 教学目标 理解函数的定义域与对应法则 教学重难点 要点填空 1.解分式不等式时，如果=0的，说明___0恒成立，那么我们可以在不等式两边同乘，把不等式转换成再整理成一元二次不等式求解 2. 解绝对值不等式，当a>0时候，解集是___________，当a=0时候解集是____________,当a<0时候解集是_________,解绝对值不等式，当a>0时候，解集是___________，当a=0时候解集是____________,当a<0时候解集是_________ 3．解绝对值不等式时，由于不等式的两边都_________，所以我们可以两边平方，转换成一元二次不等式求解。 4.解绝对值不等式我们可以判断 若为正，则, 若为负则，又由于（为正）_______(为负)，所以 我们由结论可知条件<0,最后得到不等式的解 5. 解形如 ，我们要先分析绝对值内数字的正负，根据判断，绝对值内符号正负可分三类，分类依据是令绝对值内代数式为0后解出的x的值，在这里分别得到两个分类的分界点，它们是数字____和_____，所以我们可以把解绝对值不等式的过程分成三类逐步解决，它们是_______________,__________________和这三类，当X<1时，为负,为____，当__________时, 为正,为正，当时候，, 为正,为_____,然后分别根据公式，例如当时=_________，=____________,故不等式可化简成___________________________，即，解得，和条件求_______，得到最后结论，我们在当时候，按上述方法化简不等式得到，得到这一类解集是______，当，化简不等式解得，和条件求交集得到还是，最后我们把三类得到的结论，?，求______,最后得到结论就是不等式的解集。类似的我们解绝对值不等式中，除了绝对值内还有未知变量的，例如形如________（填“可用”“不可用”）上述方法。分类的分界点为_____, 可分____和______两类。分类讨论的思想方法对于去除绝对值是唯一的有用的思想方法。 6. 解无理不等式，我们首先根据不等号右端代数式是否大于0作分类讨论，当____0时候，我们可两边平方得到______________________, 解得，最后我们还必须同时保证根式有意义就是说要满足条件______________，解得，由于这三个条件必须同时满足，所以我们求______得到。当____0时，我们只要保证_________，即，则不等式就恒成立，两个条件同时满足求交集，就是说这时，最后根据两类结论我们求_____得到最后的解 7. 解无理不等式，由于我们发现>0, 所以我们可以两边同除，剩下不等式，又但同时我们还要保证原不等式根号内有意义，就是要满足条件___________________________。 集，两个同时满足的条件求交集最后结论事________________ 8.解含参数a的不等式，先判断是否可十字相乘法直接因式分解，如果可因式分解，则我们先对不等式进行因式分解，如过不可因式分解则按照与0的大小比较进行分类讨论，例如___________,（填可否十字相乘因式分解），我们计算=__________，按，（1）（即a___1）时候，不等式的解集为________ (2) （即a___1）,我们代入a的值，得到不等式，此不等式解集为__________。（3）（即a___1）此时方程有两根，我们无法判断确定两根的大小，但根据，大于号分两边的原则初步写出两种可能, 或者____________________, 前一种可能说明两根之间______, 就是说a要满足条件_________，后一种可能则说明，则a满足条件a<0, 如果a<0, 不等式二次项系数_____0, 按照不等式解法，两边同乘-1，,则是二次项系数,但由于原不等式的不等号变形成了小于号，所以我们调整解，把它变成________________.在这里我们还没有分析a=0的情况，我们把a=0代入不等式，得到解_____________.最后我们总结,______________,__________________,________________,_________________