一对一高三数学教案——高三第四次课函数的性质教案模板.docVIP

尚孔教育个性化辅导 尚孔教育个性化辅导教案 教学设计方案 PAGE 3 培养孩子终生学习力 教师姓名 学生姓名 年 级 上课时间 学 科 数学 课题名称 函数的基本性质 教学目标 直观认识函数基本性质的基础上，从具体函数到抽象表示的函数对其奇偶性、单调性、最大值和最小值等基本性质进行解析研究。掌握函数的基本性质以及反映这些基本性质的图象特征。 教学重难点 奇偶性，单调性，周期性 第1课时 【知识梳理】 奇偶性 （1）定义：_____________________，则称f(x)为奇函数；___________________________，则称f(x)为偶函数。 如果函数f(x)不具有上述性质，则f(x)不具有奇偶性. 如果函数同时具有上述两条性质，则f(x)既是奇函数，又是偶函数。 注意： eq \o\ac(○,1) 函数是奇函数或是偶函数称为函数的奇偶性，函数的奇偶性是函数的整体性质； eq \o\ac(○,2) 由函数的奇偶性定义可知，函数具有奇偶性的一个必要条件是，对于定义域内的任意一个x，则－x也一定是定义域内的一个自变量（即定义域关于原点对称）。 （2）利用定义判断函数奇偶性的格式步骤： eq \o\ac(○,1) 首先确定函数的定义域，并判断其定义域是否关于原点对称； eq \o\ac(○,2) 确定f(－x)与f(x)的关系； eq \o\ac(○,3) 作出相应结论： （3）简单性质： ①图象的对称性质：一个函数是奇函数的充要条件是它的图象关于原点对称；一个函数是偶函数的充要条件是它的图象关于y轴对称； ②设，的定义域分别是，那么在它们的公共定义域上： 奇+奇=___，奇奇=___，偶+偶=___，偶偶=___，奇偶=___ 【典型例题分析】 例1．讨论下述函数的奇偶性： 例2．(2002天津文.16)设函数f（x）在（－∞，+∞）内有定义，下列函数：①y=－|f（x）|；②y=xf（x2）； ③y=－f（－x）；④y=f（x）－f（－x）。必为奇函数的有_____（要求填写正确答案的序号） 例3．（2002上海春，4）设f（x）是定义在R上的奇函数，若当x≥0时，f（x）=log3（1+x），则f（－2）=____ _。 例4．已知定义在R上的函数y= f(x)满足f(2+x)= f(2－x)，且f(x)是偶函数，当x∈[0，2]时，f(x)=2x－1， 求x∈[－4，0]时f(x)的表达式。 【课堂小练】 1 .下列说法中，正确的是（ ） A 图像关于原点或中心对称的函数一定时奇函数 B 奇函数的图像一定经过原点 C 偶函数的图像若不经过原点，则它与x轴的交点的个数一定是偶数 D 图像关于y轴成轴对称的函数一定是偶函数 2.若是奇函数，则下列各点一定在函数的图像上的是（ ） A B C D 3 .奇函数在对称区间上的单调性，奇函数的图像关于对称 偶函数在对称区间上的单调性，偶函数的图像关于对称 4.已知为奇函数，是偶函数，且他们都恒不为零，则的奇偶性是（ ） A 奇函数 B 偶函数C 非奇非偶函数D 不能确定 5. 如果奇函数在区间上为增函数，且最小值为3，那么在上是（ ） A 增函数且最小值为 B增函数且最大值为 C 减函数且最小值为 D 减函数且最大值为 6. 已知为奇函数，当时，则时=。 7.已知若则。 8.判定和证明函数的奇偶性 （1） （2） 9.已知是偶函数，且图像与x轴有5个交点，则方程的所有实根之和（ ） A 0 B 1 C 2 D 4 10.是上的奇函数，，当时，则（ ） A 1 B C 3 D 11. 已知函数在R上是奇函数，且当时，，则在R上的解析表达式。 12. 函数是奇函数，是偶函数，且，则的解析表达式是。 13.设定义在上的偶函数在区间上单调递减，若，求实数m的取值范围。 14.已知函数，对于任意，都有，且x>0时，。 （1）求证为奇函数 （2）求在上的最大之和最小值。 【课堂总结】 1．判断函数的奇偶性，必须按照函数的奇偶性定义进行，为了便于判断，常应用定义的等价形式：f(?x)= ?f(x)?f(?x) f