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山东枣庄薛城双语实验小学 褚庆洋 一个中心：为了学生发展 两个基本点：谨慎筹划 大胆行动 一 春游的昨天： 曰： 莫春者， 春服既成 ，冠者五六人 ，童子六七人 ，浴乎沂 ，风乎舞雩 ，咏而归 。 夫子喟 叹曰： 吾与点也。 黄炎培先生《致学生家长远足之趣旨书 德育、智育、体育，方今谈教育者盛称之矣。有于是三项得收神速圆满之效果者，则旅行是。是说也，人常疑之。然而整队就道，联抉徐行，于游观谈笑，不知不觉之中，定五里十里之远道。所过之处，寻地方之胜迹，吊先哲之遗徽，其足以锻炼体格，增长知识，发扬精神，有断然者。 日本学校，每于春秋二季大远足，每月小远足。非好劳也，诚以平门之所谓德育智育者，左图右史，聚古人于一堂，缩千里于尺咫、博矣，备矣。然理想而非目睹，空谈而无实验，即乎口所谓休育者，举凡体操运动种种之方法，非不完善，然而局促方隅，斯已挟矣。若远足放行，借活泼之天机，得自然之发育乎。今揭远足之效益如下: 一、旅行最适于少年活泼之天性。 二、整队徐行，于体育上得自然之发达。 三、观山川之壮丽，物产之美富，最易激起爱国心与爱乡心。 四、备尝风雨险阻、艰难困乏之况味，为习劳耐苦之唯一善法。 五、师弟同行，苦乐与共，善激起其爱校、敬师、爱群种种观念。 六、计程而进，必达目的地然后已，易养成坚忍强毅之概。 七．多吸新鲜空气，大有益于卫生。 八、可获无限之见闻，以广其心境。 九、行子野观渔樵农收勤苦之状态，可以知生计之艰难。 十、所至观古人遗迹，教师演讲轶事，易发生崇拜英雄之观念。 十一、采集标本，随地研究，于理科上扩无限之知识。 十二、服食器用完全准备，养成独立自治之精神与绵密之思想。 二、春游的今天 我看了央视新闻1+1的14日文字版，也看了《新闻1+1》，一年一次春游，为什么就那么难？看了之后，我觉得我们对于励志远足行的主题活动，家委会走在了社会的前面。 让我们更加坚定地承担起为学生提供励志远足活动机会的责任、更加大胆地走出校门，更加谨慎地对待每一次活动的细节。 ---鹿永建 一年级的孩子们在家长和教师的陪伴下春游 学校集体组织（学校主导、家长参与） 班级家委会组织（家委会主导、班主任参与） 家庭联盟组织（家庭自主） 我们的口号： “我们的孩子我们共同来教育” 我们的定位： “家长是我们的新同事” 敬请批评指正！