培训机构高一数学教案(一对一暑假班)高一函数总复习第十二次课教案模板.docVIP

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尚孔教育个性化辅导 尚孔教育个性化辅导教案 教学设计方案 PAGE 3 培养孩子终生学习力 教师姓名 学生姓名 年 级 上课时间 学 科 数学 课题名称 函数总复习 教学目标 (4)理解函数的最大值和最小值的意义,并能求出一些简单函数的最大值和最小值。 (5)能利用函数的定义域、值域、奇偶性、单调性、最大(小)值等来研究简单函数的性质,并能根据性质画出函数的图象。 (6)了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系,会求一些简单函数的反函数. (7) 知道函数零点的意义,理解用两分法求函数的零点。 教学重难点 3、求函数值域: 在函数中,与自变量x的值对应的y的值叫做函数值,函数值的集合叫做函数的值域。 常见求值域的方法有:图象法、配方法、判别式法、(基本)不等式法、反函数法、换元法、单调性求函数值及数形结合法。 直接法:有些函数值域,可以根据常见函数的值域及不等式的性质直接观察得出 例5:求函数的值域 例6:求函数的值域? 配方法:二次函数或可转化为二次函数型的函数 例7:求下列函数的值域 1、 2, 判别式法:将函数关系化为关于x的二次方程F(x,y)=0,y看作待定系数。根据方程有实根,判别式△0,从而解得y的取值范围。形如的函数常用此法 例8:求函数的值域 练习、求值域 换元法:通过代数的代换,将所给函数转化成值域易确定的另一个整数,进而求得原函数的值域,使用换元法时,一定要考虑新变量的取值范围对求值域的影响。无理函数常考虑换元。 例9:求下列函数的值域 (1)、 (2) (3) 基本不等式法: 利用基本不等式:求函数值域时,要牢记条件“一正、二定、三相等” 例10:求下列函数值域: (1) 例11:求下列函数的最值 (1) (2) 反函数法:先求出反函数,再利用反函数定义域是原函数的值域,形如的函数常用此法 例12:求函数的值域 练:求的值域 数形结合法(图像法):利用函数解析式反映出的几何意义,借助几何方法或图像求函数值域 例15:求下列函数的值域: (1) (2)y=x2—2x+10 x∈[0,3] 4、函数解析式: (1)、已知函数,g(x)的解析式,求的解析式:用g(x)代换中的x,即可(注意定义域的变化) 例16:已知函数,,求的解析式?的解析式? 已知 ,g(x)的解析式,求的解析式:直接换元,令g(x)=解出x,再将表示成的关系式,即得,便得 例17:1、已知,求及其定义域? 2、已知,求的解析式? 练习:1、已知  则=___________________________ 2、已知  求解析式? 3、已知,求 (3)待定系数法求函数解析式:已知函数的具体形式时,可设出函数的解析式,由题设条件列出方程(组),求出待定系数的值,从而得出结果 例18:已知二次函数满足,求函数解析式 练习:已知函数是一个实系数的一次函数,且,求函数的解析式? (4)赋值法求函数的解析式: 例19:满足,则的解析式是_________________________ 练习:1、如果满足,求的解析式? 2、已知,求的解析式?? (5)求实际问题,几何问题的函数解析式: 关键在于寻找变量间的等量关系,求得解析式后,还应注意函数的定义域(考虑定义域的实际意义) 例21:用长为的铁丝弯成下部为矩形,上部为半圆形的框架,若矩形底边长为2x,求此框架围成的面积y与x的函数解析式,并指出函数的定义域? 例22:动点P从边长为1的正方形ABCD的顶点A出发,顺次经过B,C,D,再回到A,设x表示P的行程,y表示PA的长,求y关于x的解析式? 5.函数的和与积 已知函数,设 ,则+ 分别叫做与的和与积。 例23 设函数 求+ ,并指出其定义域。 求+ ,+ 求+ , 练习 1。设函数 (1)求,并指出其定义域。 (2)求., (3)求, 2、已知   (1)求,并指出其定义域; (2)求 3、已知函数   求:(1),并指出其定义域 (2)的值 6、函数单调性: (1)、判断证明单调性:①定义法——设元、作差、变形、定号、定论! 例24:1、证明函数=在上是增函数 ②复合函数单调法——同增异减 例25:1、判断函数=的单调性 2、判断一次函数的单调性 3、判断的的单调性 例26:1、判断函数的的单调性 2、判断函数的的单调性 ③图像法 例28:判断函数的的单调性 (2)根据函数的单调性求参数的取值范围 例29:已知在区间[0,4]上是减函数,求实数a的取值范围? 例30:求函数的的单调递减区间 例31:求

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