人教版一年级语文下册一分钟 (2).pptx

一 分 钟16第 二 课时激趣导入让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！摘苹果定决叹汽迟刚背品读释疑一分钟在课文中指的是什么？(串珠问题1) 一分钟在文中指的是元元多睡了一分钟。一分钟在文中出现了几次？用横线划出文中写到一分钟的句子。(串珠问题2)“打”“翻”连续两个动作，以及元元心里想的话，都写出了元元不愿起床，他认为迟起一分钟不会迟到。朗读指导：语速要慢，突出元元的懒惰，不愿起床。重读“一分钟”，“不会”读出肯定的语气。闹钟响后，元元是怎么做的？ 丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 闹钟响后，元元打了个哈欠，翻了个身，多睡了一分钟。写出“丁零零(ABB)”式词语。仿写： 示例：呼啦啦 轰隆隆 齐刷刷 哗啦啦 呼噜噜从“很快”可以看出，元元除了晚起一分钟，没有浪费其他时间。 过了一分钟，元元起床了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。从一个“叹”字，我们可以看出元元非常后悔不该多睡那一分钟。朗读指导：朗读时要用沮丧、后悔的语气。看到红灯亮了，元元会怎么想？走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”元元想：“咦，绿灯，正好！快点走！唉！这红灯怎么早不亮晚不亮，偏等我过马路的时候亮呢？”朗读指导：“眼看”稍微读快一点儿，表明这时元元还是很想赶上这趟车，速度很快，离车很近了。“又”重读，读出元元的再一次后悔。 他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到站了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 这是第二次描写元元的神态和语言。从这里我们可以体会到元元因多睡一分钟而没赶上公共汽车时着急和后悔的心情。读读这些句子，说说元元是什么心情。(串珠问题3) 第一次、第二次元元懒洋洋的，不着急，还想多睡一会。第三次元元推迟了一分钟，没有想到后来的结果。第四次第五次都是叹气后说“要是早一分钟就好了”这时元元心里非常着急、沮丧，后悔自己晚起一分钟而迟到。 想一想，元元只多睡了一分钟，为什么会迟到二十分钟？ (串珠问题4) 元元虽然只多睡了一分钟，但是在过马路时，因为差一分钟而错过了绿灯，耽误了时间，所以到车站时，公共汽车走了。等不到车，元元只好步行到学校，比坐车多用了很多时间，所以迟到了二十分钟。根据课文信息做简单判断本文我们可以借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。想一想要是早一分钟起床、能赶上绿灯、能及时通过路口，能赶上公共汽车，结果就不会这样。这是课后第2题哦！根据课文内容说一说。要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就 。要是能及时通过路口，就 。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。能及时通过路口了能赶上公共汽车了这是课后第3题哦！一分钟能做什么？我一分钟能走55步;一分钟能写45个字; 我一分钟还能跳绳110个。练一练要是早一分钟，就能______。 ①及时通过路口要是能赶上绿灯，就能______。 ②赶上公共汽车了要是能及时通过路口，就能______。③不会迟到了要是能赶上公共汽车，就______。 ④赶上绿灯了④àn yuán wén xuǎn zé tián kòng tián xù hào 按 原 文 选 择 填 空。（填 序 号）①②③主题延伸联系生活实际想一想，一分钟我们还能做什么？记录下来。读课文( )字计算( )题跳绳( )个拍球( )个仰卧起坐( )个写字( )个一课一法一练学用“要是……就”写句子“要是……就”表示的是在假设的情况下产生的结果。本文“要是早一分钟就好了。”这句话假设的情况是“早一分钟”，产生的结果是“好了(能赶上绿灯顺利通过十字路口，能赶上公共汽车)”举例： 要是我平时注意锻炼，身体素质不会这么差了。示例：要是小丽不来找我，我就不去少年宫了。试着用“要是……就”写句子。练一练：本课小结本文告诉我们什么道理？ (核心问题) 课文写元元因为多睡了一分钟，结果带来了一路的等待和叹息，迟到了20分钟。这个故事告诉我们要珍惜时间，分秒必争。课堂小结 本文以故事形式出现，内容通俗易懂，从中体会到元元的焦急与尴尬，让我们也懂得了时间的宝贵。结构图示多睡一分钟没赶上绿灯没赶上汽车迟到 20 分钟一分钟分秒必争拓展延伸 时间歌时间时间像星星，一闪一闪不见了。时间时间像流水，时间走过不回头。我问时间你在哪？时间就在你身边。 此时此刻要珍惜，把握时间来创造。 你有过迟到的经历吗？因为什么而迟到呢？说出来跟大家分享一下。