历史八年级下人教新课标第13课《海峡两岸的交往》学案.docVIP

历史八年级下人教新课标第13课海峡两岸的交往学案 【学习目标】 基础知识：了解和平统一祖国的大政方针；江泽民提出的八项主张；两岸交往概况，掌握“和平统一，一国两制”；“汪辜会谈”及“九二共识” 能力训练过程方法：从课本中归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，认识到祖国统一是历代发展的必然趋势，并提高分析问题解决问题的能力，处理资料史论结合，结合教材与其他课程资源，证明台湾自古以来就是中国的领土，并且在国际上得到大多数国家的承认 情感态度价值观：中共从客观实际出发，与时俱进地推进祖国统一大业，是国家和民族利益的忠实代表，联系港澳回归后的发展，认识到中国统一是大势所趋人心所向，树立起对国家民族的历史责任感，体验两岸同胞“血浓于水”的亲情，坚决反对台独分子的分裂活动 【学习重点】? 党和政府确立的和平统一祖国的大政方针 【学习难点】? “和平统一，一国两制”的对台基本方针 【知识链接】 1、台湾自古以来就是中国的领土 三国时，台湾称夷州，吴国大将卫温率船队首次到达夷州，加强了同那里的交流。 隋朝时，台湾称琉球，隋炀帝三次派人去加强同那里的联系。 元朝时，台湾称流求，元世祖在那里设澎湖巡检司，隶属福建省，台湾正式成为中国的行政区。 明朝时，始称台湾,1662年郑成功从荷兰殖民者手里收复台湾。 清朝时，1884年清政府在台湾建省，直属中央管辖。 近 代，甲午中日战争爆发，中国战败，日本割占台湾岛。 1945年，抗日战争胜利，日本无条件投降，台湾回归祖国。 1949年，人民解放战争后国民党残余部队败退台湾，从此两岸形成对峙，隔绝的局面。 2、一国两制对港澳和台湾的不同点 ①香港澳门是国家与国家之间的谈判，而解决台湾问题是在“一国两制”的架构下，两岸平等协商，属国家内部事务问题。 ②国家在港澳驻军，外国军队撤走，表明中国对港澳恢复行使主权，具有象征意义。而台湾和祖国大陆同属中国的一部分，所以台湾可以保留军队，但不应对大陆形成威胁。 ③两岸统一后，台湾可以保留原有的政府架构。 ④台湾民众可与大陆人民共同参与国家事务的管理，中央政府将为台湾留出重要的领导位置。 ⑤在一个中国的原则下，什么问题均可以讨论，这在解决港澳问题时，并没有这一提法。 3台湾当局的台独言论 1995年5月，李登辉到美国康乃尔大学发表演讲，公开宣称台湾是“主权独立”的政治实体。李登辉制造“两个中国”、“一中一台”的政治图谋浮出水面。 2000年5月20日，民进党上台，陈水扁上任，陈水扁表示，实际上，不仅是“一边一国”，两岸关系实际上是“两边三国”，也就是台湾、大陆、蒙古。 马英九的大陆政策：我们将以最符合台湾主流民意的「不统、不独、不武」的理念，在中华民国宪法架构下，维持台湾海峡的现状。一九九二年，两岸曾经达成「一中各表」的共识，随后并完成多次协商，促成两岸关系顺利的发展。英九在此重申，我们今后将继续在「九二共识」的基础上，尽早恢复协商，并秉持「正视现实，开创未来；搁置争议，追求双赢」，寻求共同利益的平衡点。 【导学过程】 一、回顾前一节课学过的线索：新课标第一网 1香港和澳门分别在哪一年回归祖国？有什么历史意义？ 2（承上启下）要想完全实现祖国的统一，就必须解决台湾问题。党和政府对台湾的方针在历史上有什么变化？这个问题将来如何解决？请同学们阅读新课。对重要的人名、组织名称、事件等做出醒目的阅读标记。 推进 新中国成立后提出要 祖国 20世纪50年代争取 统一 改革开放后形成 基础方针 大业 1995年 提出 的八项主张 1987年台湾当局被迫调整“ ”政策。意义：打破了海峡两岸 年的隔绝状态， 发生历史性的变化。 两岸 1990年台湾成立 关系 1991年大陆成立 变化 1992年两会就 达成共识 1993年 和 在 会谈。意义： 二、组织学生学习和探究新课 1、为什么说台湾自古以来是中国的领土？台湾和大陆分隔两岸的局面是如何形成的？新课标第一网 2、新中国成立以来，党和政府在不同时期为了解决台湾问题提出过哪些方针？ 3、改革开放以来，哪些事件密切了两岸交往、推进了祖国统一大业？ 4、台湾当局的主要领导