发现自己的潜能说课稿.docVIP

人教版七年级思想品德上册说课稿件 发现自己的潜能 一、说教材 （一）、教材分析 《发现自己的潜能》是七年级思想品德课第五课《自我新期待》中的第二个框题的内容。本框主要是向学生介绍认识、发现自己的潜能，并能把自己的潜能应用起来。 从知识结构来看，“发现自己的潜能”这一框的内容具有承上启下的作用，它首先引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，是对“正确认识自我”的进一步延伸与拓展，也为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础。 从学生健康成长而言，本框具有十分现实的意义，通过本课学习，不仅可以帮助成长中的青少年学生以积极的心态面对新阶段的生活，而且为学生今后取得成功作了积极的铺垫。 教材这样编排的目的：是为了帮助学生感受人的潜能是巨大的，从而培养自尊自信、乐观向上的心理品质。它是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题的学习起铺垫的作用。? （二）、教学目标分析 1、知识目标：通过教学，引导学生认识、发现自己的潜能，并能把自己的潜能应用起来。 2、能力目标： ①感受自身存在的潜能，提高自我反思、自我激励的能力。? ②通过教学，使学生懂得发掘自己潜能的方法。 ③培养学生合作探究和归纳综合的能力。? 3、情感态度与价值观：通过师生、生生的交流，使大家都感受到人的潜能的巨大，消除学生的自卑心理,从而树立热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强的品质。 （三）、教学重点和难点分析 ①教学重点：与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法。 ②教学难点：根据自己的实际情况制定合理的自我目标；使学生认识自己的巨大潜能，以树立信心。清楚特长与潜能之间的关系。 二、说学情 1、七年级学生的生理和心理特点都反映出他们好动，好奇心强，表现欲较强，希望得到老师和同学的表扬和肯定，但注意力容易分散。特别是农村的学生常不能全面地看待自己，自卑心理较强。 2、进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对自己进行重新审视。认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生都存在着巨大的潜能，但在新的学校、新的班集体中，随着竞争日益激烈，学习压力、难度的增强，很多学生早早的失去了自信心，迷失了少年时期美好的梦想,学生对自身潜能缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。? 三、说教法 教学中我主要采用的方法是： 1、故事导入法：通过生动形象通俗易懂的故事激发学生的兴趣和求知欲望. 2、讲解法：教学中我用多个事例向学生讲解说明自我的潜能，让学生更能 明白认识自我的潜能。 因为对于初一学生来说，潜能这一话题往往令他们感到遥远、神秘，而事 实上每个人身上都存在着巨大的潜能，发掘自己的潜能将令学生走向成功，认识自己的潜能同时也让学生学会用发展的眼光看待自己，对自己的未来充满信心。 3、集体讨论法：通过讨论让学生发现自己的和他人的潜能，集体讨论可以集思广益，沟通思想和感情，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 四、说学法 我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。根据学情分析和贯彻“为了每一位同学的发展” 的新课程理念，在教学中主要渗透以下几方面的学法指导： 1、自主学习???? ? 　　新课标新教材坚持以学生发展为本，引导学生自主学习，把学生作为学习和发展的主体，学生学习是个体行为。为此在教学中我通过事例分析、集体讨论和让学生参与游戏，让学生自主地获取知识。 2、合作学习。 合作学习是学生团队精神的体现。通过学生分组讨论活动，让学生从自己和他人那里发现自己的潜能。 3、探究学习。??? ? 　“学生学习的一个突出特点就是他们对学习的对象采取研究的态度”。在探究活动中，我让学生探究问题：我真的有潜能吗？如何发掘自己的潜能？通过探究活动，使学生明确了“自我有着很大的发展空间，人的潜能是多方面的”。要培养有利于激发潜能的习惯，就要从小事做起，从而达到了养成教育的目的，即培养学生的自立能力，健康品质的养成教育目标。 五、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 （一）、导入新课：??? ?1、教师讲述关于醉汉故事。 2、教师请学生续说故事结尾。 讲述故事一则，一开始就激起学生强烈的好奇心，调动学生参与课堂的积极性。 3、教师告诉学生故事结尾，并提问为何醉汉在听到“鬼话”前后会有两种不同的表现？说明什么问题？ 学生本身充满好奇心，这样利于吸引学生注意力，有亲和力，简洁明了导入新课。 （二）、讲授新课 1、认识自我的潜能（这一栏目我安排了两个活动） 活动一：小组讨论自己有没有类似醉汉这样潜能被激发的事例？你还知道哪些名