论高校科技创新团队的运行机制资料.docVIP

第7卷第4期2006年12月 江　苏　工　业　学　院　学　报 JOU RNAL O F J I A N GS U POL YT ECHN I C UN I V ER S IT Y V o l17N o14 D ec12006论高校科技创新团队的运行机制 Ξ 张炳生 (江苏工业学院人事处,江苏常州213164 摘要:高校科技创新团队是我国科技自主创新的一支重要生力军。加强高校科技创新团队的建设和管理,重在建构有效的运行机制。科学、合理的运行机制应包括人才整合机制、协同合作机制、资源保障机制和约束激励机制。 关键词:高校;团队;创新;机制 中图分类号:G644　　　　文献标码:A　　　　文章编号:1672-9048(200604-0043-04 　　高校加强科技创新团队的建设,目的在于通过创新高层次创造性人才的培养机制,倡导和培育团队精神,凝聚和支持一批优秀的创新群体,形成优秀人才的团队效应,提高高校创新平台的建设效益和水平,增强高校科技创新能力和竞争实力。高校加强科技创新团队的建设,必须优化队伍,增强沟通,促进协作,提高效率,建立和完善有效的管理运行机制。 一、建立人才整合机制 科技创新团队是一个特殊的科研群体,按照群体理论它属于组合型混合科研群体。组合科研群体是指管理部门根据科学研究的需要组合而成;混合群体是指由不同学科领域、不同层次学术水平的科研人员组成。团队的组成人数可根据创新所涉及的领域和任务来决定,而非一概而论,但人数一般不宜太多,否则会影响效力的发挥。在团队组建和管理过程中,要十分注意团队成员的整合,从而产生出1+12的团队效应。 (一明确团队的共同目标 团队要成为一个充满活力,具有竞争力、凝聚力的科研集体,不仅要有共同的组织,而且要有共同的理想和信念、共同追求的目标和愿景。否则,各敲各的锣,各吹各的号,心不往一处想,劲不往一处使,结果只能是一事无成。 明确的、共同的创新目标是构建科研创新团队的基础。所以,组建科技创新团队第一位的是要有一个瞄准国际或国内重大科学前沿问题的高水准的研究目标。这一目标又要紧密结合学校的实际,与学校学科建设的要求相一致,能对学校的发展发挥重大推动作用。其次,从个体看,创新团队的成员应具有努力探索和团结协作的精神,有共同的科学兴趣和明确的中长期发展目标,长期从事同一或相关学术方向的研究;在相关研究领域已取得较突出的研究成果,或在相关研究领域显示出明显的创新能力和研究优势。团队成员有了共同的研究目标,志同道合,才能齐心合力,把研究做深,把团队做强,从而形成科研的规模效益。 (二优化人才的层次结构 优秀的科技创新团队,是一个学历、专业、年龄、职称等结构合理的学术梯队,梯队应形成核心突出,层次清晰,衔接紧密的组织架构。 核心突出就是指团队应具有学科领军人物。领军人物对团队创新成果具有决定性的影响,因此,选好领军人物至关重要。作为领军人物应具有很高的学术造诣,品德高尚,治学严谨,远见卓识,能引领学科发展方向。且具有较好的组织协调能力和合作精神,在研究群体中有很强的凝聚作用。 层次清晰就是指团队学术水平的梯度清晰。如果说领军人物是第一梯队。那么下面还有第二梯队——学术带头人;第三梯队——学术骨干力量;第四梯队——学术发展力量。学术带头人是学科领军人物的接班人。学术骨干力量由具有发展潜力的中青年骨干教师组成。学术发展力量根据学校的办学层次主要是由优秀的博士或硕士生组成[1]。 Ξ收稿日期:2006-09-28 作者简介:张炳生(1956—,男,江苏扬中人,副教授,主要从事高校教育管理与教学研究。 衔接紧密是指梯队形成后,各自的研究方向要相互衔接,构成为一个有机体。在领军人物的带领下,每一个人都有自己的位置、自己的方向、自己的成果,最终凝聚成团队的发展目标。 (三注重学科的交叉融合 当前世界科学技术飞速发展,科学发展的分支化趋势和综合化趋势加强,多学科交叉发展致使传统的学科界限变得越来越模糊,各学科之间的交叉性和渗透性达到了前所未有的程度。多数科学、技术问题,尤其是现代工程问题已经不能局限在单一学科的范围内加以解决。在这样一个大背景下,高校科技创新团队应该根据创新的需要打破学科界限,吸纳不同学科的人才,加强学科之间的相互交融。在团队这个创新平台上,通过交流,成员间很容易碰撞出智慧的火花,产生更多的创新灵感,获得更大的创新动力,从而充分发挥出团队的整体优势和合力,相得益彰。 (四建立团队的竞争机制 学校在组建创新团队时应引入竞争机制,严格把关。但这种把关应更多的体现在制订相关政策,对创新团队领军人物的资历、素质和能力,团队成员的成果对团队主要研究方向的支撑度,以及团队需要实现的目标的审查,必要时可以对申报的创新团队组织评审答辩。而创新团队具体成员的选择权则应更多地赋予创新团队的领军人物,尽量减少不必要的行政