人教部编版九年级历史上册课程教学设计：第15课　探寻新航路.docxVIP

九年级历史上册教学设计 课题 第15课　探寻新航路 教学 目标 1．了解新航路开辟的原因和影响。 2．掌握开辟新航路的过程，识记杰出的航海家及其航行的路线。 3．理解新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势 教学 重点 新航路开辟的原因，哥伦布发现新大陆，新航路开辟的过程。 教学 难点 正确认识和评价新航路开辟的影响 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 一、探寻新航路的热潮 1.新航路开辟的原因和条件？ 小组回答： ⑴愿因：商品经济发展、对东方的向往、商道受阻教师进一步阐述： ①根本愿因：欧洲商品经济的发展和资本主义的萌芽的出现，要求扩大国外市场，因此需要开辟航路。 ②社会原因：（主观）欧洲人为了追求黄金，成为探索新航路的动力，而《马可·波罗行纪》对东方富庶的描述，说东方黄金遍地，更加激起了欧洲人对东方的向往。③直接原因：15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。说到这你就应该知道为什么叫新航路了。 新航路开辟的条件: （1）“地圆说”传播随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是圆的。地圆学说开始流行，人们相信从欧洲向西航行可以到达东方。 （2）航海技术的进步（罗盘针和计算纬度的星盘的应用） （3）造船技术的进步 欧洲的造船技术取得重大突破，船的规模变得更大，速度更快，操纵更加灵便。 二、新航路开辟的过程及影响 1.过程：同学们自己并制作表格并通过读课文和读图来完成其内容航海家国别时间资助国航海路线到达地方向哥意1492西通往美洲美洲西迪葡1487-1488葡从欧到印度东达葡1497-1498葡从海上直印印度东麦葡1519-1522西穿越大太印西 迪亚士：1487年在葡萄牙支持下，沿非洲西海岸南 下，第二年达到非洲的好望角。打开了绕 道非洲南端通往东方的航路。2.达?伽马：1497年从葡萄牙出发，横渡印度洋，到达印度西海岸。3.哥伦布：意大利（国家）航海家在西班牙的支持下，横渡大西洋，到达巴哈马群岛，后来发现了古巴和海地。他认为到达了亚洲的印度，从而把当地人称为印第安人。4.麦哲伦：1519年在西班牙的支持下， 横渡大西洋、太平洋和印度洋， 1522年返回欧洲。成为第一位横渡 太平洋的欧洲人，完成了环球环球航行。 2、影响：①新航路的开辟，各大洲的联系加强，使世界连成一个整体。例如：美洲的玉米烟草花生西红柿开始传入欧洲、亚洲、非洲。非洲的咖啡传入欧洲。（主要是商品种类变多）②欧洲贸易中心的转移，有地中海沿岸转移到大西洋沿岸。③为欧洲开辟了殖民探索道路葡萄牙西班牙英国法国荷兰相继走上了殖民扩张道路，他们大量的掠夺殖民地财产，造成了亚非拉国家的贫穷和落后。（消极） 激趣导入，引入变态发育的话题。 板 书 设 计 一、探寻新航路的热潮 二、新航路开辟的过程及影响 教 学 反 思