山东省郯城县红花镇2019届中考数学专题复习 专题三12-2一次函数与一元一次方程及不等式课件.pptVIP

* 学习目标 1.认识一次函数与一次方程、 一元一次不等式之间的联系。会用函数观点解释方程和不等式及其解（解集）的意义； 2.经历用函数图象表示方程、不等式解的过程，进一步体会“以形表示数，以数解释形”的数形结合思想. 3.引导学生经历探究一次函数与一元一次方程、一元一次不等式之间的联系的过程，体会数形结合、分类、类比、归纳等数学思想方法的运用，积累数学活动经验。 4.通过自主探究、小组合作等活动，锻炼学生的自学能力、归纳概括的能力，增强学生间的合作意识。 5.通过对一次函数、一次方程与一元一次不等式内在关系的探究，引导学生认识事物部分与整体的辩证统一关系， 6.培养学生用联系的观点看待数学问题的意识。 重点：体会一次函数与一元一次方程、一元一次不等式的内在联系。 难点：掌握一次函数、一元一次方程、一元一次不等式在解决问题过程中的作用和联系。 探究一： 1.已知一次函数y=2x+1，求当函数值y=3，y=0，y=-1时，自变量x取值范围？ 分析：当y=3时，2x+1等于几？当y =0、y = -1时，2x+1又等于几呢？你能把它们写成一个方程的形式吗？ 探究一： 1.已知一次函数y=2x+1，求当函数值y=3，y=0，y=-1时，自变量x取值范围？ 这三个方程的解则刚好是自变量x的一个值。 当y=3时，x=1 当y=0时，x=- 0.5 当y=-1时，x= -1. 探究二： 2.1）已知一次函数y=3x+2，求当函数值y＞2，y＜0，y＜-1时，自变量x取值范围？ 根据题意得：3x+2＞2，3x+2＜0，3x+2＜-1。 就变成了一元一次不等式。 2）这三个不等式有什么共同特点？你能从函数的角度对解这三个不等式进行解释吗？ （1）3x+2＞2； （2）3x+2＜0； （3）3x+2＜-1． 三个不等式的左边都是代数式 ，而右边分别是2，0，-1．它们可以看成y=3x+2 的函数值y大于2、小于0、小于-1时自变量x的取值范围。 探究二： 2.已知一次函数y=3x+2，求当函数值y＞2，y＜0，y＜-1时，自变量x取值范围？ 用函数图象来解释：自变量x为何值时，函数y=3x+2值＞2； ＜0； ＜-1． 当y＞2时, x＞0； 当y＜0时, x＜- ； 当y＜-1时, x＜-1。 综合运用 1、直线 y=3x+9 与 x 轴的交点是（? ） A．（0，-3）?? ?B．（-3，0）???? C．（0，3）?? ? D．（0，-3） 2、方程3x+2= 8 的解是 ，则函数y=3x+2 在自变量x等于（ ）时的函数值是8. B x=2 2 解：由图象可知x+3=0的 解为x= ?3。 综合运用 3、根据图象，你能直接说出一元一次方程x+3=0的解吗？ 3 x y 0 -3 直线y=x+3的图象与x轴交点坐标为 （-3,0 ），这说明方程x＋3＝0的解是x=-3 从“形”上看 综合运用 轴上方时 上的点在 4、直线 A．x>1?? B．x≥1 C．x<1?? D．x≤1 对应的自变量的范围是（ ? ） 5、已知直线 （-2，0）， 则关于不等式 <0 集是 （? ） 的解 A．x>-2? ??B．x≥-2 C．x<-2???? D．x≤-2 轴的交点为 与 C A 综合运用 ＜0. 时， 当 6、已知函数 ，当 时， ＞0； 7、已知一次函数 的图象如图所 ＞0的解集是（ ） 示，则不等式 A．x＞-2? B．x＜-2 C．x＞-1???? D．x＜-1 ＞ 3 ＜ 3 B 综合运用 x>2 8、如图是一次函数 的图象,则关于x的方程 的解为　　　　；关于x的不等式 的解集为　　　　； 的解集为　　　　　　． 关于x的不等式 x=2 x<2 综合运用 -2 x y=3x+6 y 9、根据下列一次函数的图像，直接写出下列不等式的解集 （1）3x+6>0 (3) –x+3 ≥0 x y 3 y=-x+3 (2)3x+6 ≤0 x>-2 (4) –x+3<0 x≤3 x≤-2 x>3 (即y>0) (即y≤0) (即y<0) (即y≥0) 1.直线y=ax+b过点A（0，2）和点B（﹣3，0），则方程ax+b=0的解是（　　） A．x=2 B．x=0 C．x=﹣1 D．x=﹣3 D 2.直线y=kx+3经过点A（2，1），则不等式kx+3≥0的解集是（　　） A．x≤3 B．x≥3