三年级下册音乐教案-1森林的故事-人教新课标（2014秋）.docVIP

《森林的故事》 教学目标 1、通过歌曲演唱,故事欣赏及音乐情景剧的学习,激发学生热爱大自然的情感,从小树立环保意识,肩负起绿化祖国的责任。 2、运用情绪演唱歌曲《不得了》,发展学生的音乐想象力及表现力。 3、在音乐实践活动中进行即兴的创编活动,并学会与人合作。 重点难点 1、重点——形象生动、富有情绪的演唱歌曲《不得了》。 2、难点——(1)、音乐情景剧的创编表演。 (2)、在音乐实践活动中培养学生与他人合作的能力 教学过程 第一学时 教学活动 活动1【导入】《大森林的故事》 1、律动导入 学生通过音乐律动进入活动室。 教师提问:同学们,刚才我们都做了那些小动物的律动? 学生:小鸡、小鸭、小猫、小狗。 教师:你们想一想,大森林中都有哪些动物? 学生:狮子、猴子...... 教师:你们想知道它们现在生活的怎么样吗? 学生:想! 教师:我们来看一看(出示图片) 教师:谁能说一说它们生活的怎么样? 学生:不好! 教师:你从哪里看出来不好? 学生:动物逃跑了,大树被砍光了,小河干枯了,小鱼死掉了,长颈鹿流泪了。 教师:是什么原因让它们现在的生活变成这样? 学生:工业废水污染,乱砍乱伐,环境污染。 教师:说到环境污染,你还知道哪些环境污染的现象? 学生:乱扔垃圾,空气污染,踩踏花草等。 教师:小动物们的生活遭到了破坏,可见环境污染是多么可怕。小动物们真是太可怜了。你们能想象的出它们当时的心情是什么样的吗? 学生:害怕、恐惧、沮丧、无可奈何、焦急、伤心。 教师:我这里有一首歌曲,大家听一听是不是符合小动物们当时的心情? (播放歌曲《不得了》) 教师:你们觉得这首歌曲符合小动物们当时的心情吗? 学生:符合。 2、学唱歌曲 教师:我也觉得很符合。那今天我们就来学习这首歌曲,歌曲的名字是歌曲里边用到的最多的三个字,谁能猜一猜? 学生:“不得了!” 教师:说得很对,在学习这首歌曲之前,我们先来学习歌曲中的二条节奏。 (出示节奏挂图) 教师介绍:这首歌曲是四二拍与四三拍交替运用,我们先来看第一条节奏,一共两个小节,第一小节四二拍,第二小节四三拍。每小节的最后一拍都有一个空拍。八分休止符休止半拍,也就是说,这个圆圈我们要空半拍,在“X”的地方老师贴上了小手,也就是在这个地方我们要拍手。 、节奏练习 先看老师拍一遍第一小节,“XX XO”。 教师:谁能试一下?(找学生拍) 教师:好,大家一起来! 教师:在第一小节和第二小节的中间有一个反复记号,也就是说第一小节我们要拍几遍? 学生:两遍。 教师:对,反复一遍。一起来拍一下。 教师:第二小节“XX XX XO”四三拍,谁能来试一下。(找学生拍) 教师:大家一起来拍一下。 (完整拍整个节奏) 教师:第二条节奏,第一小节第二个“X”比较长,因为有连线,所以这个“X”一共唱四拍。心里默数,我们来试一下。 教师:听老师完整拍一遍“ XX X | X- |X XX |X O ||”。 教师:大家一起来拍。 教师:同学们拍的很好。 (2)、学习歌曲 教师:下面我们把音乐书翻到第24页,这首歌曲的歌词一共分四大句。我们根据刚才的节奏练习,边打节奏边读歌词。一句一句的来。(第一句...第二句...第三句...第四句...) 教师:最后一句,第二个“不得了”三个字的上面有三个倒着的小对勾标记,看到了吗? 学生:看到了。 教师:那个是重音记号。也就是说,我们读到最后三个字要加大力量,重一点读这三个字。 (大家一起读两遍) 教师:下面我们就来学习这首歌曲,间奏的地方虽然不唱,但沮丧、无可奈何、焦急、伤心的情绪我们一定要知道。就好像是小动物们逃跑时慌乱的脚步声。下面,老师唱一句,同学们学一句。 (教唱歌曲) 教师:同学们演唱时要注意坐姿,注意音准。老师把前三句用横线画了出来,就像小阶梯一样,一级一级的下来,我们来唱一唱: “66 50 | 66 50” “33 20 |33 20 ” “22 10 |22 10” (唱完歌谱,唱歌词;完整的演唱歌曲) 教师:同学们要用自然的声音演唱,演唱时要注意歌曲的情绪。前面三句,一级一级的下来就像是小动物们一声一声的叹息。最后一句,四拍的长音,就像是小动物们发出的呼救。请同学们带着这样一种情绪演唱歌曲。 (带着情绪完整的演唱歌曲) 3、创编音乐情景剧 (1)、欣赏故事 教师:同学们唱得很好,请把音乐书合上。刚才我们学唱的这首歌曲是小动物们现在的生活状态。你们想不想知道小动物们以前和今后的生活是怎样的呢? 学生:想! 教师:就让我们来欣赏一段故事,故事之后你们就知道了。不过听故事之前,请同学们帮我解决三个小问题。第一,用简短的语言说出