促进教师专业成长措施.docVIP

韩家坡小学 2015年9月 促进教师专业成长措施 教师的的专业成长离不开学校这块土壤，学校的教学质量离不开 教师的整体素质，如何提高教师的专业成长，是我们作为学校管理者 绞尽脑汁思考的事情。其实如何促进教师的专业成长更恰当的说就是 女口何提高教师的整体素质，也就是师德的建设、业务的提高、政治水 平的整合、敬业精神的培养等多方面的结合体。下面就我校在促进教 师专业成长的几点做法供大家借鉴： 一、通过理论学习，促进教师专业成长。 首先要给教师创造学习的条件和氛围。没有理论的实践是盲目 的实践，没有实践的理论是空洞的理论。在学期初，学校根据各位教 师的状况，给每位教师…套教育教学刊物。组织教师学习《课程标准》, 认真研究本学期教材，让教师学有可学，说有可说。 其次要给教师创造学习的空间。从本学期开始以來，学校每周晚 上都进行一定时间的集体理论学习的时间，讣他们静下心来认真学习 教育教学理论和政治理论，努力提高他们学习的效率。 再次教师的专业成长离不开教师思想水平的提高，我校每周组 织教师进行理论业务的学习，从思想上认识教育的本质，从思想上认 识中国教育的教学方针，让他们认识到目前教育的困境和现状，不断 认识口身在教育事业中的位置。从而让教师在思想上不断认识教师肩 负的使命，使他们能够在平时的工作屮兢兢业业，目前他们的理论学 习笔记每个人除了达到学校的要求外，还有部分教师的理论学习远远 超过学校的要求。使他们的教育理论和政治理论上不断提高。 二、通过校本研训，促进教师的专业成长。 首先制定符合学校实际的校本研训计划。学期初组织学校领导、 教导主任、教研组长及骨干教师专门开展制定出切合实际的校本研训 专题，制定切实可行的校本研训计划，分解给每位教师符合口身实际 的校本研究主题，每位教师一份研训计划，让他们心屮有数。 其次改变校本研训的模式。改变原来一个人说其他人听的研训 模式，确定每个人每周一个主题，让主讲教师积极准备，每位参加研 训的教师都来收集资料。在研训的时候改变以往的方法，围绕主题各 口评价主讲教师主题实施情况，每位教师不再把课堂常规评价作为评 价的方式，必须用理论指导审视主讲教师围绕课题开展情况。让每位 教师都发言，而且要求每位教师的发言必须有理论的依据。用理论来 指引教师课堂教学的专业发展。不再是单纯的你好我好大家好的老好 人的评价方式，切实讣每位主讲教师，通过校本研训能提高自身的课 堂教学水平和理论实践水平，极大的提高了教师的专业成长。 三、 专业引领，促进教师的专业成长。 由于学校规模小，参加专家讲座的机会变得少之又少。我校基 于这种状况，利用网络资源和现有的光盘资源和远教资源，组织教师 每周至少一个晚上来观看专家光盘课堂实录，专家教育讲座，极大的 提高和促进了教师的课堂教学水平。观看完成后给他们留给-定的时 间来反思，谈谈专家讲座的内容及感受，每位教师写出自身的体会, 并且组织有能力的教师模仿专家的课堂教学进行公开课教学，让全校 教师观摩，综合评定得失，找出原因不断改进自己的教学方式、评价 方式，从而不断提高教师的专业索养和驾驭课堂的水平。 四、 通过反思，促进教师的专业成长。 來校伊始，通过常规检查，看到大多数教师的反思仅仅是应付 性的工作，大部分都没有任何对自身教学成长有实质意义，都是为了 完成任务而进行反思。针对这种情况学校及时调整方法，逐个评价每 位教师的每次反思的实效性，并且利用网络资源分析专业人士的教学 反思，逐个的进行分析，反思究竟反思什么，怎么写反思，组织教学 骨干和教导主任认真研究反思的内容，确定什么样的反思才是真正的 反思。让教师通过听课，看反思，起到了有实效性的和针对性，极大 的提高了教师教学反思的水平，现在你看教师的反思不再是应付性, 而是真正的从自身的成长角度来进行反思，确实起到反思的实效性和 可行性。因而教师的教学水平不断提高，课堂评价不断多元化，我想 随之而来的就是教学的整体发展。 五、 积极组织教师走出去，促进教师的专业成长。 学校为了改变教师的专业素质的真正成长，学校积极组织教师 走出去向先进学校，在学校人手不够的情况下分别派出教师到，东冶、 三小、洪上等学校去观摩模范教师示范课、同堂异构课、远程教育实 践课、能手送教下乡课等公开课。每次听课回来后让参加听课的教师 写出自己的感受，评价每位讲课教师的得失，让听课的教师上范例课， 让没有参加听课的教师通过模仿性的课堂了解现在课堂教学的教学 手段、教学方法、评价方式等的变化，及时调整自己在课堂教学上的 教学水平。再组织教师集体來评价讲课教师的整体状况，通过评价不 断提高讲课教师的自身教育教学水平和观摩教师的专业水平。随着派 出教师的增多教师的教学水平随之得到很大提高，他们的专业水平会 变的更加成熟。 六、 认真实施“223工程”促进教师的