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dsxxxxx2018-2019学年度第一学期导学案 四年级上册·科学 第四单元 我们的身体 第1课时 身体的结构 班级：四年级（2）班 设计人：dsxxxxx 审核人： 时 间： 课 型 新授 课时安排 1课时 课 时 1课时 教 学 目 标 知识与技能： 科学概念： 1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。 2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。 过程与方法： 1、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。 2、? 能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。 情感态度与价值观： 1、能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。 2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。 教学重点 身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。 教学难点 观察身体内部器官。 教学方法 观察、合作、探究 教具 空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、温故互查 二人小组互说、汇报。 耳朵分几部分？每部分的作用是什么？ 小结：动物的本领和它们身体的特点有关系。 二、设问导学 身体分为哪几部分？都有什么作用？ 三、自学解疑 （一）认真阅读设问导学问题。 （二）观察、讨论、探究完成设问导学的问题。 1、人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？ （1）放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干。 观看录像，回答问题。 2、人有哪些本领？人为什么这样有本领？ （2）四人小组互说，人有哪些本领？为什么有这样的本领？ （3）观察人体结构图完成第三个问题。 3、人的身体是有几部份构成的？ （三）汇报交流。 复备栏： 当堂检测 四、巩固练习 1、填空。 （1）我们的身体由（ ）（ ）（ ）（ ）组成。 （2）我发现我们身体的左右两部分是（ ）。 （3）我知道在我的胸部有（ ）（ ）（ ）（ ）等器官。 （4）按人体工作的类型我们的身体可划分为（ ）（ ）（ ）（ ）等。 拓展延伸 五、拓展延伸 按人体工作的类型划分，我们还可以怎么看待人体的组成呢？ 作业布置 学习与评价 第1课 板书设计 身体的结构 头 颈 躯干 四肢等 课后反思 dsxxxxx2018-2019学年度第一学期导学案 四年级上册·科学 第2课时 骨骼、关节和肌肉 班级：四年级（2）班 设计人：dsxxxxx 审核人： 时 间： 课 型 新授 课时安排 1课时 课 时 1课时 教 学 目 标 知识与技能： 科学概念： 身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。 过程与方法： 1、能够在观察的基础上，做出上肢结构形态的观察记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。 2、能查阅资料，了解有关上肢结构的知识，能够对照资料完善并纠正自己对人体结构的认识。 情感态度与价值观： 1、能够在独立思考得基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。 2、 能够正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。 教学重点 了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。 教学难点 用观察记录的方式记录下每一段学习中对研究议题的想法与思考过程。 教学方法 观察、合作、探究 教具 人体基本结构图、骨骼模型等。 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、温故互查。 人的身体分几部份？他们是怎样工作的？ 二、设问导学。 1、激趣导入 我们的的里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。 2、出示问题。 骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作呢？ 三、自学解疑。 1、做上肢运动时骨骼、关节与肌肉之间是怎样的关系？ 观察上肢的运动 拿重物：学生体验一侧手臂完成拿起哑铃动作。感受肌肉在运动中的变化和作用； 尝试使用不同的观察方法来了解运动中骨骼、关节和肌肉的协调运动