九年级语文上册 第一单元 第4课 你是人间的四月天课件 .pptVIP

* 你是人间的四月天 我说/你是人间的/四月天； 笑响/点亮了/四面风； 轻灵在春的光艳中/交舞着/变。 你是/四月早天里的/云烟， 黄昏/吹着风的软， 星子/在无意中闪， 细雨点/洒在/花前。 那轻，那娉婷，你是， 鲜妍百花的冠冕/你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的/月圆。 雪化后/那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽/的绿，你是； 柔嫩喜悦，水光浮动着你梦/期待中/白莲。 你是一树一树的/花开， 是燕在梁间/呢喃， ——你是爱，是暖，是希望， 你是/人间的/四月天！ 你是人间的四月天 一一句爱的赞颂 1、自由朗读诗歌。 2、不懂的句子下面标注问号。 3、圈记好词好句，并做好批注。 4、小组展示朗诵，其他同学评价。 5、小组交流，分享自己的批注，并相互答疑解惑。 1、诗歌描绘了哪几幅画面？ 2、诗人以“四月天”为喻指赞美的对象，请说说本诗是如何表现“四月天”的？这样写有什么好处？ 3、突出了“你”的哪些特点？请结合具体句子来说明。 1、诗歌描绘了哪几幅画面？ 春光风舞图 风烟星雨图 月夜花开图 雪后新绿图 花开燕语图 2、诗人以“四月天”为喻指赞美的对象，是如何表现“四月天”的？这样写有什么好处？ 选取能展现四月特点的意象来表现四月的美好：风、云烟、星子、细雨点、百花、月圆、嫩芽、白莲、燕子。 这些代表春天温柔、和暖、充满生机和希望的意象，营造了美好的意境，将无形的爱化作有形可感的美好景物，使表达更加 生动形象传神。 3、突出了“你”的哪些特点？请结合具体句子来说明。 “轻灵在春的光艳中交舞着变”表现了“你”的光艳多变、轻灵、温暖。 “你是四月早天里的云烟”表现了“你”的轻盈自在，无拘无束，充满生活的气息。 “你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃”表现了“你”的温柔、和暖。 “雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；”两种明亮颜色，表现了“你”充满生机和希望。 3、突出了“你”的哪些特点？请结合具体句子来说明。 3、突出了“你”的哪些特点？请结合具体句子来说明。 温柔，天真、庄严、和暖、充满生机和希望。 副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？ 提示了写作缘由 ，即诗人对生命的赞颂，整首诗如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。 （本诗主旨是什么？） 这首诗以“四月天”为喻，突出了“你”的温柔、和暖、充满生机和希望。抒写对生命的赞歌，表达心中对新生事物的希望和新事物出现的依恋、热爱和喜悦之情。 此诗语言表达上有哪些特色？先组内交流，后全班展示。 多角度描写，表现诗人“爱之深，情之切，引导读者调动多种感官去感受诗人心中的”爱“。 视觉描写“黄昏”“星”“云烟”“花”；听觉描写“笑响”“燕子呢喃”；触觉描写“风的软”“暖”。 音韵美。这首诗共五节，每节三行，一、三行押韵。字数与句式灵活多变，灵动不呆板。讲求格律的和谐、语言的音乐美，诗歌中词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到极致。 此诗语言表达上有哪些特色？先组内交流，后全班展示。 形式美。诗中采用重重叠叠的比喻，以及倒装通感等表现方法，将意象的美丽和诗中的纯净意境描绘出来，在华美的修辞中更见清新自然的感情流露。 此诗语言表达上有哪些特色？先组内交流，后全班展示。 色彩美。诗中有”黄昏“”鲜妍百花的冠冕“”雪化后“”鹅黄“”初放芽的绿“”白莲“”一树一树的花开“这些景象虚实结合，色彩鲜妍，充分体现了画面的纯净美好，充满生机与色彩。 此诗语言表达上有哪些特色？先组内交流，后全班展示。 意境美，选取了有着春天温柔、和暖、充满生机和希望的意象，营造了优美、浪漫的意境。 此诗语言表达上有哪些特色？先组内交流，后全班展示。 *