幼儿园建筑设计 精品文档.docx

教育课程的编排 教育课程的编排由领域范围与年间活动构成，课程内容相互融合， 无明确的科目区分。 领 域 范 围 领域的种类 领域的内容 健康 ·活泼、轻松愉快地成长，体会充实感。 ·充分的活动自己的身体，循序渐进的活动。 ·养成健康、安全的生活习惯及生活态度。 人际关系 ·享受愉快的幼儿园生活，体会通过自己的力量达到目的的充实感。 ·与周围的人的相互交往中培养对他人的爱与信赖感。 ·养成社会生活中良好的习惯及态度。 环境 ·培养与周围环境的亲近感，并在与自然的接触中培养对各种事物、现象 的兴趣与关心。 ·周围环境与自身的关联中，进行发现与思考，并将其应用在实际生活中。 ·对周围事象进行考察、思考、学习，丰富对事物性质、数量、文字等的 感觉。 语言 ·使儿童体会用语言表达自己的心情时的快乐。 ·学会倾听别人的语言及谈话，尽量说出自己所经历的、所思考的事，体 会相互交流的乐趣。 ·在理解日常生活所必需的语言的同时，多接触连环画与故事书等，并要 经常与老师、小朋友相互交流。 表达 ·培养对各种美好事物丰富的感受力。 ·用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣。 ·培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。 一年中举行活动 的内容 幼儿园的入学典礼、六一儿童节、教师节、中秋节、国庆节、运动会、 圣诞节、元旦、结业典礼等。 同济大学建筑与城市规划学院建筑系 建筑设计基础学科组 幼儿园建筑设计（教案） 幼儿园建筑设计基本要求 、、?幼儿园的任务 1、?解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约。 2、?让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。 3、?幼儿园教育作为整个教育体系基础之基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行 为习惯良好、初步的自然与社会常识）。 4、?幼儿园教育对象是?3-6?岁儿童（保育与教育的机构） 5、?幼儿园教育纲要：幼儿园的教育课程没有明显的教育课程的区分，大概由健康、人际关 系、环境、语言、表达等六个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内 容。 幼儿园指导纲要的要点、、?幼儿园建筑的要求 幼儿园指导纲要的要点 同济大学建筑与城市规划学院建筑系 建筑设计基础学科组 1、?安全（一切从保护儿童、不受伤害的角度出发）。 2、?卫生（让儿童健康地生活）。 3、?舒适（让儿童身心全面发展）。 4、?个性（吸引儿童、增色环境） 空间、设施构件的比例与尺度及色彩都以儿童对象。 、、?幼儿园的分类及规模 1、?幼儿园分类 a、以时间分：全日制、寄宿制 b、以对象分：幼儿园、残疾儿童幼儿园、特殊儿童幼儿园 2、幼儿园规模 a、大型：9?班以上 中型：6-9?班?小型：6?班以下 b、小班：3-4?岁 20-25?人/班 中班：4-5?岁 25-30?人/班 大班：5-6?岁 30-35?人/班 3、千人指标：小区内?10-12?座/千人 12-14m2/座 幼儿园建筑的组成部分 、、?儿童活动的室内部分 对幼儿园来说室内室外同样重要，室内外活动交替，所以在进行室内空间设计的 时候，必须与室外联系在一起。 1、?活动单元：活动室、卧室、卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、贮藏及衣帽 a、?活动室：儿童的大部分活动内容在其中进行，内容的多样性要求室内家具可以有多种组 合方式，并要求所创造的建筑空间?为这种多变提供可能，最常见的是正方形和矩 形，此外还有不规则形、图形等。 活动室进深：不要超过?6.6m，以求良好的照度。 层高：改善通风与采光可降低层高，最低净高?2.8m。 色彩：不要太单调，也不要过强，2-3?种为宜。 家具：进行不同的组合，儿童的尺度。 门窗：满足规定要求外，儿童的尺度。 同济大学建筑与城市规划学院建筑系 建筑设计基础学科组 b、?卧室：儿童白天有?3?小时的睡眠，要求安静、不直接吹风，睡眠时不需要阳光，平时需 阳光照射及通风换气，最低净高?2.8m。 c、 卫生间：直接对外通风采光，每班一个卫生间，作为盥洗，饭前饭后、户外活动完成后都 要洗手，所以厕所要接近室外场地，便于活动后方便盥洗进入室内，以免灰尘带入 活动室。 d、 衣帽：挂衣帽、鞋柜，在活动室入口处，可特定、可沿廊布置。 e、 贮藏：活动室——贮藏活动用具 卧室——贮藏、被子、席子 活动单元组合方式： 活动室与卧室可平面相结，也可上下相连。 2、?全园大活动室：全园或几班共同活动室，雨雪天作室内操练、音乐舞蹈大教室，室内最低 净高?3.6m。 、、?医务管理用房 1、?医疗保健、病儿隔离室，主要在入口处。 2、?晨检：有的在入口处设桌子，但要注意到风。 3、?管理及教师办公室。 4、?会议室。 、、?后勤用房 1、 厨房：有后院，直接通外入口，运输需要。内部卫生要求，库房、粗加工、烹煮、备餐一一 分开。儿童就餐方式：大活动室