四年级上美术课堂实录花手帕湘美版.docVIP

《花手帕》 教学目标为： (1)、了解染缬工艺的特点和历史,以及图案的基本知识。 (2)、把握染缬的基本方法和要领,在实际操作中感受色彩的变化与韵味。 (3)、培养学生耐心,细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 3、说教学重点和难点。 根据本课的教学内容以及四年级学生的心理特点。我确立本课 教学重点和难点是: 重点:启发多种折叠方法,染制出色彩鲜明,图案漂亮的手帕。 难点:折法多样,色彩搭配合理。 4、说教具学具预备 根据教学内容的需要,本课需预备以下教具学具: 教具预备:花手帕实物、花手帕范作、教学课件等。 学具预备：生宣纸、毛笔、麻布、报纸、彩笔墨汁等。 一、教学准备: 1、稳定秩序，安排好学习用具：颜料、纸巾、毛笔等。 2、大家做好了吗？ 工具准备好了吗？ 好，现在我们开始上课！ 二、激情导入:(3分钟) (上课时教师展示扎染的花手帕) 师：同学们，你们看，老师今天拿了几幅纸做的花手帕，漂亮吗？ 那么你们来观察一下：手帕上有什么样的花纹呢？想一想这些花纹是如何形成的呢？ 师：对称的花纹 润染的花纹 想知道它是怎样做出来的吗？（动动脑筋） 师：这种图案是用扎染的方法做出来的，那么什么是扎染呢？ 扎染是中国民间传统而独特的染色工艺。 织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一，在我国有着悠久的历史。 你们还熟悉哪些类似的产品? 学生回答（略） 师:也许同学们平时没有注意，其实扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有很多。下面我们一起来欣赏一下 教师展示课件 这么漂亮的图案，大家想不想亲手来制作呢？ 好，今天来学习一种和扎染很相像的图案表现： 花手帕——纸手帕。 三、教学过程：(10分钟) 板书：花手帕 师:(打开范作品:一张米字格的纸手帕让大家看) 仔细观察一下，这张花手帕是怎样做出来的呢？谁能尝试说一下。 学生发言 师：对，第一步是折纸 板书：折纸 1.观察认识: 教师:折成什么样的形式才能做出这样的图形呢？ 生：米字格 师：很好，我们一起来看一下米字格是怎么折的？ 课件展示：米字格折法示意图 师：看完了示意图，那我们来亲手折一下 视频展台演示折米字格 师：除了这种折纸方式之外还有其他的方式吗？我们来看看这两幅作品是什么样的折纸方式呢？ 教师展示作品，学生观察讨论，尝试回答。 师：对，一个是田字格，另一个是川字格。那我们先看一下米字格的折法。 课件展示田字折纸示意图 师：我们来做一下，好吗？ 视频展台演示田字格 师：看了我的演示大家会折米字格了吗？ 师：除了米字格和田字格的折纸方法外，还有一种比较简单的折纸方式，那就是像“川”字一样的折纸方式。想一想该怎样折？谁能给大家演示一下呢？ 学生演示 师：很好，这位同学观察的很仔细，也会概括和总结，大家鼓掌表示鼓励。 师：我们现在已经学会了这三种方式了，那么还有其他的折纸方式吗？同学们开动脑筋，仔细想想。 生回答 师：很好，同学们说的很好，有很多的折纸方式，现在我们来看看这些折纸方式。仔细观察一下，她们是怎么折出来的？ 课件展示折纸的几种方法 当然，大家还可以动脑筋想出其他的折法。 2、浸染 师：我们已经学会了折纸，要想做出这样美丽的花手帕，我们接下来该做什么呢？ 生回答：染 师: 对，下一步我们就要进行染的工作了。 板书：染 师：那么怎样染呢？怎样才能染出这些变化多样的图案来呢？老师先来示范一下，大家可要仔细观察，注意三个问题 课件展示三个问题 1. 染得方式有什么变化 2. 染纸时间有什么不同 3. 染纸的颜色深浅和种类的变化。 视频展台演示染的过程 师：现在老师已经染完了，要把这张作品展示给大家看了，期待吗？ 那么都在认真看吗？前面的同学很认真，后面的同学呢？ 好，我现在小心翼翼的打开，千万要小心，因为它很脆弱。 这张染纸漂亮吗？ 生回答：漂亮 师：那么你们有没有认真观察呢？我提出的三个问题都找到答案了吗？谁能告诉大家第一个问题的答案呢？可是有奖品的哦！（准备好花手帕图样，为下面游戏做准备） 生回答，教师引导： 老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，叫什么。 用毛笔点上去，叫做什么。 师：同学们回答的很好，有两种染的方式：浸染、点染 板书：浸染 点染 你有优先选择的花手帕的权利，来选一张你最喜欢的 好，下面谁能回答我的第二个问题呢？这张染纸上的图案在染得过程中时间上有什么不同？ 生回答： 师：很好，看的出这位同学观察的比较仔细，时间上有长短的区别。你可以选一张你最喜欢的花手帕。 那么染得时间长的图案和染得时间短的图案又有什么不同呢？ 生回答： 师：很好，你也观察的都很仔细，你也可以从中选择一张最喜欢的花手帕了 师:还有最后一个问题了，争取最后的机会了，谁能回答我的第三个问题呢？染得颜色的深浅和种类有什么变化？ 生