综合实践活动方案认识自我小学三年级.doc

综合实践活动方案——认识自我 主题名称：认识自我 二、主要线索和涉及的领域： （一）主要线索 一年中我国传统节日统计，包括节日的由来、节日的文化、节日的风俗习惯和南北差异及民族差异。体现综合实践活动课中要求的人与社会、人与自然、人与人之间的主要线索，在活动中，补充孩子的知识及能力素养，基本了解掌握中国传统节日的各种知识，并受到爱我祖国、爱我家乡的爱国主义熏陶。 （二）涉及领域 3~6年级所有参与综合实践活动课的学生根据学生掌握能力，教师调整教学策略和教学方法，搜集需要的信息和知识内容进行教学。在活动中，充分发挥信息教育、社会实践等影响力，发挥学生的自主能动性，进而发挥综合实践课程的综合能力，促进对综合实践活动课程的学习。 三、主题设定依据： 1、地域性：学校地处农村，学生各种知识的储备较之城市学生有一定的差异。 2、社会性：学生的家长大部分是农村居民或外来务工人员，接受教育的程度参差不齐，对孩子的教育与影响也比较差。 3、人文性：目前，随着科技的逐步发展，国家之间交流的日益强大，外来文化充斥着我国居民的头脑，一些外国经典节日对国民的影响逐渐超过了我国传统节日。很多孩子不了解甚至不知道我国重要的经典节日。 4、教育性：师，传道授业解惑也。学校不仅担负着传授孩子知识的责任，还有教授孩子生活经验及生活能力的义务与责任。 5、学校社区资源：我校为新建校，各项硬件设施已经基本完备并已投入使用，这为教师在综合实践活动课的准备和讲授上提供了一定的空间。而且学校地处农村，农民对传统节日的度过比较重视，可以给孩子们提供一个好的社区活动能力区。 四、学生情况分析： 1、学生的课外知识储备较少。 2、学生的课外活动不系统。 3、学生的社交能力有待提升。 4、各年级学生能力差异较大。 附：教材设置内容： 综合实践活动主题内容设置表 主 题 三年级 四年级 五年级 六年级 认识自我 植树节 清明节 端午节 五、主要培养目标： 六、具体实施计划 三年级综合实践活动计划 一、学生情况分析 当今社会大部分的学生都是独生子女，在家里都是很宠爱他们，他们看到自身都是优点，对自我的认识不够全面。开展认识自我这个活动就是要学生能从各个角度认识自我，培养自立能力，能正确看待自己，学会与人交往的方式。全面地了解自我、认识自我，锻炼学生的自立能力和口头表达能力。 二、主要能力培养目标设定 1、知识和技能 使学生产生了解自己，并对自己的优点与缺点有一定的认识，在发现自我，认识自我的过程中，享受快乐，得到发展。 2、过程与方法 通过参与小组共同的活动，学会与同伴友好相处，培养合作、交流、分享的态度和能力。 3、情感态度与价值观 通过活动增强学生的自信心，提高学习兴趣，培养学生自我发展意识。 三、具体实施计划（共12课时） 整个教学过程分四个部分 第一部分：启发引导，确定研究主题 时间：1课时 实践过程 在这一阶段，教师向学生提了一个问题“同学们，关于自己，你们最感兴趣的内容是什么？”此问题一出，学生纷纷议论，首先让小组内讨论，写下本组最感兴趣的问题，再选出代表在全班交流。 （预测学生提的问题：我从哪里来？在我上学以来，最引以为荣的三件事是什么？我最喜欢的颜色是什么？我最喜欢的人是什么？我最喜欢做的事是什么？我的最大优点和缺点是什么？） 学生对自我的认识这个活动比较感兴趣，那我们是否可以做一次这样的一个综合实践活动，让我们对自我有一个全面的认识，学生听了，肯定兴趣很大。 同学们决定在班里开展活动，并经过讨论交流和整理归纳，确定了4个方面的内容。对照4个内容，4人组合成一个小组，选好组长。 1、我心目中的自己 设计表格，记录自己各方面的情况，如我姓名的含义，我最喜欢做的事，我最喜欢的人，我最喜欢的颜色等。 2、别人眼中的我 设计问卷调查表，向同学、老师、家长、亲戚和邻居开展调查活动，看一看别人眼中的我是什么样的。 3、我的成长故事 ①收集不同成长时期的照片，做成我在长大的系列展示册。 ②请家长讲述自己的成长故事。 4、我爱我自己 ①我爱我的身体 结合科学课了解身体结构，并学会一些保护身体各器官的常识。 ②我爱我的物品 讨论怎样做到爱护自己的物品用具 ③我爱我的形象 对照《小学生日常行为规范》，了解自己的好行为、好习惯。 第二部分：探索与展开，写好调查表 时间：2-3课时 实践过程 （一）调查准备，写好“我心目中的自己”记录表 从简单做起，让学生先整体了解和认识自我，教师设计好认识自我的表格（记录表见附表一）通过一节课的时间让学生写好一份自我认识的记录表 （二）调查，写好“别人眼中的我”的调查表 1、学生自我认识了以后，决定开展“别人眼中的我”的调查活动，以调查表格的形式来反映。先让学生掌握表格设计大致格式，如被调查人