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2011 年咸宁市中小学教师继续教育工作总结 暨 2012 年工作要点 2011 年度，在市教育行政主管部门的领导和支持下，咸宁市中小学教师继续教 育工作围绕着转变教师教育理念，提高我市中小学教师教学技能，提升我市教师实施 素质教育水平，开展了一系列中小学教师继续教育工作。现将 2011 年度我市继教工 作情况及 2012 年度继教工作计划汇报如下： 一 、2011 年度工作总结 2011 年我市开展了“国培计划”、农村素质教育提高工程等三十多个项目的培训， 共培训中小学、幼儿园校（园）长、骨干教师、优秀教师、班主任 18125 人，其中国 家级培训 4658 人、省级培训 1726 人、市级培训 1841 人、县级培训 9900 人。 （一）主要工作： 1、继续实施第二期“农村教师素质提高工程”。省教育厅《关于义务教育学校 教师队伍建设的实施意见》对第二期“工程”提出明确任务：从 2010 年起，用 5 年 时间（2010 年—2014 年），投入 1 亿元，免费集中培训 10 万名中小学教师和校长。 在培训对象和培训内容上，二期“工程”突出三个重点，一是重点关注乡镇骨干教师； 二是重点关注短缺学科教师；三是重点关注学生安全与健康成长相关人员的培训。今 年是实施第二期“农村教师素质提高工程”的第二年，培训工作于暑假期间在武汉大 学等 12 所高校展开，我市 6 县（市、区）中小学教师、校长 1012 人参加培训,其中： 咸安区 126 人，嘉鱼县 85 人，赤壁市 135 人，通城县 109 人，崇阳县 118 人，通山 县 118 人，资教生 321 人，圆满完成了规划的培训任务。 2、开展普通高中新课程改革省级跟进培训。为保证高中新课程的顺利实施，在 开展普通高中新课程高中起始年级教师培训的基础上。从 2010 年起配合省教育厅组 织了高中新课程改革跟进培训。2011 年为每市（州）、县（市、区）培训一名骨干培 训者，为每校每学科培训一名学科引领者和学校开展校本研修学科辅导教师。全市 20 所高中 15 个学科共 713 名高中教师参加了省级培训，706 人参加了市级培训。 3、组织实施“国培计划”（2011）—湖北省农村骨干教师培训项目。完成了各 个项目培训的培训任务。其中：跟岗学习 66 人、省外高端研修 30 人、农村紧缺学科 教师短期集中培训 24 人、  中小学教师示范性集中培训 17 人、影子教师培训 90 人、 特级教师巡回讲学 1000 人、农村中小学教师远程培训 2952 人等。 4、组织实施“国培计划”（2011）—湖北省农村幼儿教师培训项目。其中：幼 儿教师省外高级研修 9 人、幼儿园骨干教师短期集中培训 97 人、幼儿园园长短期集 中培训 15 人、农村幼儿教师转岗培训 88 人。 5.组织实施其他项目培训。其中：中小学校（园）长任职资格培训 15 人、英特 尔未来教育培训 275 人、初中新教材培训 860 人、县级培训各类培训 9900 人。 （二）主要经验 1、教育行政部门领导的支持是继续教育顺利实施的基本保证 中小学教师继续教育是教育工作的组成部分，而教育行政部门是本行政区域内的 教育工作的主管部门。教育行政主管部门对学校、教师继续教育工作的评价、考核、 激励机制，对继续教育工作的开展起着至关重要的组织和推动作用；教育行政主管部 门熟悉本行政区域内的宏观教育需求，没有教育行政部门的业务指导，培训的实效性 和针对性就无从谈起，继续教育工作就不能稳定持续发展。自始至终地运用教育行政 主管部门的公信力来推动继续教育工作的顺利实施的基本保证。 2、加强调查，增强培训的针对性和实效性 良好的培训效果取决于对培训对象实际需求的全面分析。加强调查对培训前期的 需求调查研究，才能增强培训的针对性和实效性。培训期间，通过调查问卷、代表座 谈、访谈等多种途径倾听学员对培训的教学内容，教学管理的评价与反映，分析存在 的主要问题，了解教学状态，掌握教师需求，听取学校领导和教师对继续教育的目标 要求。通过调查研究，在教育行政主管部门的指导下，找准继续教育的切入点，制定 年度培训计划。培训内容源于学校，源于教师，为办学校和教师满意的培训打下了良 好的基础。 3、师资队伍培养模式的多元化 建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质的师资队伍，是提 高培训质量的关键措施，是继续教育工作能持续健康发展的有力保障。深化师资培养 模式，推进师资培养模式的多元化是提升教学团队水平，建设高水平师资队伍的有效 途径。目前，我们主要从以下三方面来提升和充实师资队伍：一是培养自身师资队伍， 具体做法是把一批本科以上学历，中一以上职称的优秀教师集中起来，让他们及时了 解本学科最前沿的知识动态，熟悉基础教育的发展动态，把握基