特色作文实施方案.docx

特色作文实施方案 以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为指针，积极贯彻教育局特 色学校建设精神，坚持?“以教学为中心，以特色求发展，”的办学思想，结合 我校实际，着力抓好特色作文教学建设，大胆探索和实践，锐意进取，构建快 乐习作氛围，提升办学品位，让作文成为学生乐趣，有效地提高作文教学质 量，同时探索一条在作文教学中培养学生创新精神和创新能力的新路子。为了 有计划、有步骤地实施学校特色作文工作，特制订此实施方案。 一、现状分析 　　作文教学作为语文教学的一个重要的组成部分，一直是我校的薄弱环节， 学生普遍存在“见作文如见猛兽”的心态。教学中教师对学生的作文要求标准 高且面面俱到，常以优秀作文为榜样，致使学生产生畏难情绪，自信心受挫， 兴趣全无。教学模式封闭，单一，在作文教学中很多教师仍用传统的教学模 式，重作前指导，轻作后修改，重习作形式，轻习作内容。学生沿教师指引的 方向思维，依“范文”而作，所以学生习作千篇一律，没有观察生活的习惯和 能力，对身边的人和事往往熟视无睹，作文教学因脱离生活成了无源之水，无 本之木。学生平时读课外书少，语言积累不足，因而限制了学生的思维和表 达。 二、活动目标 （1）常规课程教学与作文特色教学的有机结合。 （2）运用恰当的手段激励学生自主地学习、实践，培养学生快乐作文的兴 趣。 （3）形成一整套行之有效的作文特色教学。 三、实施方案 以三小特色作文经验作为切入点，以培养学生作文兴趣为主线，制定出创 建特色作文学校发展规划：2014?年?3?月至?2014?年?7?月（近期目标），主要目标 为积极认真宣传发动，营造校园氛围，激发师生写作兴趣，养成自主书写日记 的好习惯；2014?年?8?月至?2015?年?7?月（中期目标），主要为提高学生习作水 平，培养能指导学生写作的一批教师和一批具有独立写作能力的特长生；2015 年?8?月至?2016?年?7?月（远期目标），主要为开展写作教学特色的学校争创活 1 动，形成教育有个性，发展有特长，办学有风格的特色学校。 1、近期目标落实（2014?年?3?月至?7?月） 本着循序渐进和因材施教的原则，培养学生的写作兴趣，鼓励学生爱写、 敢写，增强学生写作信心。 （1）学校组织快乐作文为内容的宣传板报，并负责悬挂在校园内，制定作 文教学特色学校建设实施方案和活动计划。 （2）学习三小特色作文教学法，发挥我校现有资源优势，开展好学校作文 教学探索，培养学生习作兴趣，积累作文教学经验。 （3）以作文为主要内容，找准切入点，与各学科教学内容有机整合?。 （4）每天早自习进行?5?分钟口语训练，以培养学生口语表达能力。 　?（5）培养学生写日记的好习惯，开展日记评比活动。每学期举行两次，有 评比细则，好的日记集结成册 （6）开展班级优秀作文评比活动，并在班级间交流，与他人分享习作的快 乐。 （7）组织每年一次的校级作文评比活动。激发学生对作文的热爱之情，培 养高尚的情操、习作能力。 　（8）做好作文教学经验总结，构建“四化”（作文内容生活化、技能指导结 构化、训练序列网网络化、兴趣培养多元化）作文教学体系，并将研究成果及 时运用于教学。 2、中期目标落实（2014?年?8?月至?2015?年?7?月） 此阶段以提高学生的写作水平和加强教师的作文指导能力为主?，在作文教 学取得阶段性成果的基础上，将在第二阶段积极总结反思前段工作，改进提 高，使作文特色更加鲜明。 （1）对近期目标落实情况进行评估。 　　（2）分层次对我校教师培训：校级骨干教师培训，青年教师培训，拓宽研 究领域，促进作文教学的提高，提高教师的教学能力、辅导能力，促进学生个 性发展， （3）进一步巩固第一阶段所取得的成果，拓宽研究领域，促进作文教学的 普及与提高，使其成为学校语文教学的一项特色，并使其成为我校的一项群体 2 活动，提高教师的辅导能力，促进学生个性发展，培养“合格加特长”的学生 和教师。 （4）组织编写作文教学校本教材，创建生活作文教学专题文教学课题研究 组，进行专题研究，尝试编辑学年优秀作品集。组织编写写作教学校本教材创 编写作知识教材。编写一本学生作品集，收集学生发表的文章。 （5）设立日记展板。每天展出优秀日记及教师点评。 （6）将作文教学拓展，形成作文训练研究体系，师生全员参与，学有所 长，教有所长，使之成为我校办学的一大亮点，扩大影响，提升素质教育品 位。 3、远期目标落实（2015?年?8?月至?2014?年?7?月） 此阶段重点提高学生写作水平，锻炼并形成娴熟的写作技巧。积极贯彻课 改精神，深入实施素质教育，开展“作文教学”特色学校创建活动，形成教育 有个性，发展有特长，办学有风格的特色学校。 （1）拓宽研究领域，整合学校其他工作，拓展素质教育的空间，并提升为 一种精神文