8智力与创造力.pptxVIP

第八章智力和创造力一、智力与智力理论二、智力测验三、智力的差异性四、创造力及其培养一、智力与智力理论智力的含义 在日常生活中，我们经常说，这孩子聪明点儿，那孩子笨点儿。 比尔·盖茨是个天才，爱因斯坦是天才，有人在音乐方面有天赋，有人组织能力很强等。 每个人都似乎知道智力的含义，但真正了解智力是什么？还真不容易。天才？？ 什么是智力？——心理学家的困惑智力是有目的地行动、理性地思维和有效地应对环境的整体能力。重要元素专家中认为此项内容重要的人数百分数抽象思维或推理能力99.3%问题解决能力 97.7%知识获取能力 96.0%记忆力80.5%对环境的适应能力77.2% 智力的理论因素论结构论形态论多元智力理论三元智力理论（一）智力因素论斯皮尔曼(Spearman)提出二因素论。 人们在完成任何一种作业时，都有G和S两种因素参加。活动中包含G因素越多，各种作业成绩的正相关就越高；相反，包含S因素越多，成绩的正相关就越低。 瑟斯顿(Thurstone)提出群因素论 （二）智力结构论吉尔福特（J.Guilford）提出这样在理论上就有可能有5×5×6=150种可能的智力因素，而每一种智力因素就是一种独特的能力，都分别由心理操作、内容和产品构成。（三）智力形态论美国心理学家卡特尔（Cattell，1963） 卡特尔的智力形态论流体智力：神经系统的成熟晶体智力：社会文化经验（四）多元智力理论加德纳（H.Gardner，1983）人的智力结构中存在着七种相对独立的智力。 ①语言智力 ②数学逻辑智力 ③空间智力 ④音乐智力 ⑤身体运动智力 ⑥人际关系智力 ⑦自我认识智力 每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。读书、写论文、语词理解对自然界的认识解数学题、逻辑推理找方向、看地图、放置物品认识和改变自己的能力理解他人行为、动机和情绪唱歌、作曲、音乐作品欣赏跳舞、打球、协调性活动（五）斯腾伯格的三元智力理论经验智力背景智力成分智力指个体在问题情境中，运用知识分析资料，经由思考、判断、推理以达到问题解决的能力。指个体在日常生活中，根据所需适应、选择所要的环境，及有效的改变、塑造环境的能力。指个体运用既有经验处理新问题时，统合不同观念而形成的顿悟或创造力的能力。二、 智力测验比纳－西蒙量表（1905）斯坦福－比纳量表（1916）韦克斯勒智力量表瑞文推理测验比纳-西蒙量表1904年，法国教育部委托，检测呆傻儿童。1905年，编制了世界上最早的一个智力量表。受测者的心理年龄等于他所通过的总题目数所代表的岁数。斯坦福-比纳量表一个孩子能回答7岁孩子平均水平的问题，他有多聪明？比西量表的缺点：无法比较不同年龄的儿童的智力。斯坦福大学教授推孟在进行修订时，第一次引入智商这一概念，用心理年龄与实际年龄的比率来计算智商，所以被称为“比率智商”。1914年，由德国心理学家斯腾提出年龄测验题目5岁组1.画一张缺腿人的画。2.在测验者表演后，将一张方纸叠两层，成一三角形。3.给下列单词下定义：球、帽子、炉子8岁组1.分辩下列单词：飞机与风筝；海洋与河流。2.如果见到一个迷了路的3岁儿童，应该怎么办？12岁组1.按相反顺序重复五个数字2.给抽象单词下定义：如遗憾、惊奇3.看出故事中的荒唐处；理解一张复杂图片上所描述的情景。练习题某5岁小孩在斯坦福—比奈量表智力测验中智商为120，他的智力年龄为________斯坦福—比奈量表的测验项目是按年龄分组编制的，每个年龄组的测验由6个项目组成，每个项目代表2个月的智力。假设某学生的实际年龄是8岁2个月，他的智力测验成绩是：通过8岁组的全部题目，通过9岁组3个题目，通过10岁组1个题目，11岁组以以后的题目全未通过。该生的智商是多少？离差智商=100+15Z 其中 韦氏智力量表斯比量表缺点老年人都变成了低能人（心理年龄18岁、实际年龄60岁）测验内容受到言语水平的制约1. 韦克斯勒提出离差智商的概念，先计算出在年龄组内的标准分，再换算为在全部人口中的IQ分2. 包含了言语分量表和操作分量表，分别计算言语智商和操作智商。三大优点3. 三种不同的智力测验量表：韦氏成人、韦氏儿童、韦氏幼儿正态分布“钟型曲线”人类智商分数的大致分布韦氏成人量表举例测验名称测验内容测验实例言语量表常识知识的广度水蒸气是怎样来的？理解实际知识和理解能力为什么电线常用铜制成？为什么有人不给售货收据？心算算术推理能力一辆汽车45分钟行驶25里，20分钟它走了多少里？两物相似抽象概括能力圆和三角形有何相似？蛋和种子有何相似？背数注意力和机械记忆能力倒数下列数：5,8,2,4,9,6词汇语词知识“类似”是什么意思？测验名称测验内容测验实例操作量表图像组合处理部分与整体的关系将拼图小板拼成一个物体：如手、半身像等。填图视觉记忆及视觉的理解性指出每张