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幼儿园大班科学教案：观察蛋壳 导语：为了让小朋友初步感知拱形面能承受较大力的现象并了解其在生活中的运用下面是小编为您收集整理的幼儿园大班科学教案：观察蛋壳欢迎阅读 【设计意图】 本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟悉的物品作为媒介在一系列相互关联的操作活动中让孩子感知拱形面能承受较大力的现象并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣对于孩子来说活动结果的获得并不是最重要的最重要的是在探索过程中学习探索的方法并享受探索的乐趣 【活动目标】 对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣 简单表述自己的操作过程和结果 【活动准备】 勘儿操作材料(人手一套)蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三条长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干 教师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片 【活动过程】 激发兴趣引导幼儿操作感知 启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程;发现力作用于蛋壳的凹面时蛋壳很容易被啄破的现象 师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面看看会样?引导幼儿通过操作验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象 实验：感知力的分散现象 将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面引导幼儿观察两种不同的现象初步感知力的分散现象 幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面再次感受力的分散现象 教师出示图l作简单小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样滴在凹面上力就像水珠一样凝聚在一起作用力大;滴在凸面上力就像水珠一样流到四周被分散作用力就变小 知识迁移了解薄壳结构原理在日常生活中的应用 师：你在生活中见到过些像“︿”的物体? 运用实物投影仪向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片了解薄壳结构原理在生活中的运用 幼儿继续探索并学习用简单统计魄方法记录探索的结果 给幼儿一个河流模型和三张纸条启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥用小积木代替拱桥所受的力来进行测量并记录观察的结果 (鼓励幼儿用自己的方法来记录)例：(图2) 帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果 分析实际应用中的利弊发现新的问题 延伸扩展：激发幼儿不断探索的欲望 启发提问：古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥有的到今天还在使用都好几百年了你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢? 请幼儿用笔画出自己设计的作品并相互交流(此部分可在区域活动中进行) 【活动延伸】 在区域活动中引导幼儿找找现代生活中各种各样的桥看看他们是用什么方法建造的如斜拉索大桥、高架桥、立交桥、铁路公路两用桥等引导幼儿进一步探索 【设计评析】 大班幼儿已有较强烈的寻求问题答案的意愿但在寻找答案的过程中原有的经验会受到挑战要解决这个问题老师就要寻找合适的媒介物来成为连接幼儿原有水平与潜在能力之间的桥梁在该活动中教师巧妙地借助了蛋壳这样一个幼儿熟悉的物品利用蛋壳凸面受力和拱桥桥面受力原理相同的特点让幼儿把在蛋壳受力实验中获得的经验自然地迁移到拱桥上去从而弄清拱桥受力大的原因 操作是本次活动的主要形式让幼儿在不同层次、不同要求的操作活动中大胆尝试逐步深入体验发现问题、寻找答案、获得结果的快乐 遇到困难的时候老师要及时地进行引导并用思辨性的语言去启发孩 子激发幼儿强烈的探索兴趣如在幼儿建造拱桥的实验中老师问：“你觉得什么样的拱桥是又好看又好用的呢?你的理由?”引导幼儿对自己的操作结果进行实用性的分析 应该注意的是因为本次活动是老师预设的所以在活动中老师不 能被预设的东西所束缚应启发幼儿生成各种问题并用灵活的策略给 予回应使预设活动与生成活动有机融合让预设的目标更突出、鲜明使活动更具有促进幼儿发展的价值