部编人教版统编教材五年级下册语文第六单元教学课件.pptx

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统编教材小学语文五年级下册第六单元教学课件 看着下面图片,一起来猜一猜是什么寓言故事,并说一说寓意。守株待兔亡羊补牢拔苗助长今天我们就再学一个寓言成语:自相矛盾15 自相矛盾第一课时第二课时第一课时 韩非,先秦时期韩国公子,是我国先秦时期著名政治理论家,卓越的唯物主义哲学家。又称“韩非子”。代表作品《韩非子》。朗读课文 扫清障碍我会认?wú fú吾盾之坚其人弗能应也fú夫不可陷之盾与无不陷之矛我会写máo ?dùn ?yù ?wú 盾誉吾矛识字方法加一加:兴+言=誉 五+口=吾比一比: 予——矛易写错máo “予”字多一撇。矛组词:长矛 矛枪?dùn 半包围结构,下面一个“目”。 盾组词:盾牌 铁盾识字游戏矛盾吾等赞誉弗能 词语解释矛:长柄尖刀,古代一种用来进攻刺杀的武器。古代士兵作战都使用长矛。盾:盾牌,古代兵器,是一种防护身体,挡住敌人刀箭的牌。盾牌是古代防御武器。整体感知 根据下面的朗读要求,自由朗读课文。 要求: 1.正确、流利地朗读课文。(课后第1题) 2.注意断句,读出古文的韵味。自 相 矛 盾根据划分节奏读yù ?yù 楚人/有鬻/盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛,不可/同世而立。 读完课文后,你来说一说,课文的主人公是谁?楚人有鬻盾与矛者 楚人是怎样夸赞自己的矛与盾的?有人向他提出了怎样的问题?为什么他回答不上别人的问题?下节课我们一起来学习。课堂演练一、根据读音写汉字。【yù】载( )归来 大病初( )【fú】( )能应 ( )不可陷之盾与无不陷之矛【wú】( )日三省 悄( )声息愈誉夫弗无吾字词听写二、文学知识。 韩非, 著名政治理论家。又称“ ”。先秦韩非子第二课时 上节课,我们读熟了课文,今天让我们深入了解内容,一起感受寓言的奇妙世界吧!互动课堂 你能结合课文注释并联系上下文,理解课文的意思吗?夸赞,夸耀卖坚固人楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”·锋利、锐利穿透联系上下文,猜测加点字的意思。(课后第2题)上文:楚国有一个卖盾牌和长矛的人。下文:我的盾牌坚固得什么东西都无法穿透。一起解句意。楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。” 句意:有一个卖盾牌和长矛的楚国人,夸耀他的盾牌说:“我的盾牌坚固得什么东西都刺不进。”又夸耀他的长矛说:“我的长矛锋利得什么东西都能刺进去。”有人用怎么样 或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。不·联系上下文,猜测加点字的意思。(课后第2题)上文:有人说:“用您的长矛刺您的盾牌,会怎么样呢?” “其人弗能应也”的原因是什么?生活中有类似的事情吗?(课后第3题) 因为楚人自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度,使自己不能自圆其说,处于尴尬局面,无法回答。?他若回答矛能刺穿盾,则与盾“物莫能陷也” 相矛盾;他若回答矛不能刺穿盾,则与矛“于物无不陷也” 相矛盾。生活中有很多类似这样自相矛盾的事情,如:有一则广告说“今年过节不收礼,收礼只收xxx”, 这种说法自相矛盾。有人在墙上写着:“不准乱涂乱画”,可他自己就在墙上乱画了,他的行为和言论自相矛盾。班长说,丁丁同学在课堂上说话,丁丁说:“我没有说话,我只是小声地说话。” 他的话自相矛盾。放在句首,表示将发议论存在 夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。·陷:穿透。联系上下文,猜测加点字的意思。(课后第2题)上文:穿不透的盾牌和什么都能穿透的长矛。一起解句意。或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。 句意:有人说:“用您的长矛刺您的盾牌,会怎么样呢?”那个人答不上来了。穿不透的盾牌和什么都能穿透的长矛,是不可能同时存在的。用自己的话讲讲这个故事吧!(课后第4题) 楚国有一个卖矛与盾的人,他先夸他的盾牌非常坚固,什么也戳不破;又夸矛非常锋利,什么都能戳破。旁人问他:拿你的矛戳你的盾会怎么样?那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛,是不能同时出现在一起。 分小组讨论:课文中人物的思维过程是怎样的?吾矛之利,于物无不陷也。吾盾之坚,物莫能陷也。夸大到绝对化夸大到绝对化自相矛盾以子之矛,陷子之盾,何如?自相矛盾词语积累你想到了用什么词语来形容此时的楚人呢?哑口无言 瞠目结舌 无地自容 面红耳赤 无言以对 洋相百出 呆若木鸡 目瞪口呆 词语积累(有“自”字的成语)自给自足 自力更生 自告奋勇 自强不息 自食其力 自愧不如 自相残杀 自高

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