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统编教材部编人教版五年级下册语文第一单元教学课件.pptx 294页

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统编教材小学语文五年级下册第一单元教学课件 图中的儿童分别在做什么?古代儿童的童年生活是怎样的?让我们走进古诗中去看一看吧!统编教材五年级下册语文教学课件1 古诗三首第一课时第二课时第一课时范成大: 字致能,号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛,以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。杨万里: 字廷秀,号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物,且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。雷震: 宋代诗人。或以为眉州(今四川眉山)人,宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人,宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。朗读课文 扫清障碍我会认zhòuyúngòng昼夜耕耘供品yīzhì涟漪稚幼多音字供gōnggòng童孙未解供耕织。提供我会写zhòuyúnsāngxiǎo昼耘桑晓昼耘桑晓上下 结构左右 结构识字方法看图识字:桑 桑葚 桑叶字理识字: 昼 会意字,“旦”指“日出”,“尽”本指“尺寸度量到头”。“尽”与“旦”联合起来表示“从日出到日落的一段光阴”。重难点字书写指导zhòu注意下半部分是“旦”昼巧记:一“日”一“尺”。注意与“戈”的区别xiǎo晓巧记:用火“烧”,用水“浇”,东方日出是指“晓”。词语解释《四时田园杂兴》(其三十一)1.耘田:在田间锄草。2.绩麻:把麻搓成线。3.解:理解,懂得。 4.供:从事。5.傍:靠近。6.阴:树荫。《稚子弄冰》 1.稚子:幼小的孩子。 2.金盆脱晓冰:早晨从金属盆里把冰取出来。 3.钲:一种金属打击乐器,形状像钟,有长柄。 4.磬:一种金属打击乐器,形状像曲尺。《村晚》1.陂:池塘。2.漪:水中的波纹。3.腔:曲调。4.信口:随口。四时田园杂兴(其三十一)整体感知四时田园杂兴(其三十一)[宋] 范成大昼出/耘田/夜绩麻,村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织,也傍/桑阴/学种瓜。 用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。 如何理解题目“四时田园杂兴”?xìng四时 田园 杂兴春夏秋冬四个季节田家乡村随兴而写的诗解题:随兴而写的关于乡村四季的诗互动课堂 有感情地朗读前两句古诗,结合注释,说说这两句诗写了什么。把麻搓成线白天在田间除草昼出/耘田/夜绩麻,村庄/儿女/各当家。热爱劳动,体现喜爱各人都担任一定的工作诗意:白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻线,村中男男女女各有各的家务劳动。 围绕“耘田”“绩麻”想象:农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么活? 农民们除了“耘田”“绩麻”还要插秧、收割、犁地、积肥……农村的劳动非常繁忙。 村庄的男男女女都在劳动,真是一片繁忙的乡村劳作图,还有谁也在劳作呢?齐读古诗后两句,一起来看看吧!理解,懂得从事童孙/未解/供耕织,也傍/桑阴/学种瓜。儿童学种瓜的场景靠近树荫诗意:小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。儿童天真,体现喜爱你能想象孩子们学种瓜的样子吗?有模有样一本正经童孙/未解/供耕织,也傍/桑阴/学种瓜。读出儿童的天真可爱。 读完这两句诗后,说说你眼前浮现出了怎样的画面,体会其中的乐趣。(课后第2题) 那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不( )。他们从小( ),喜爱( ),于是“也傍桑阴学种瓜”,也就在茂盛的桑树底下( ),那一本正经的样子,真是太有趣了!闲着耳濡目染劳动学种瓜诗中的“儿女”和“童孙” 给你留下了怎样的印象?“儿女”:勤劳,不辞劳苦,热爱劳动,热爱生活。“童孙”:天真淳朴,活泼可爱,热爱劳动。喜爱朗读指导 古诗中乡村儿童的童年是不是很有趣呢?快来伴着音乐,带着对儿童的喜爱之情朗读一下吧!四时田园杂兴(其三十一)[宋] 范成大昼出/耘田/夜绩麻,村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织,也傍/桑阴/学种瓜。背诵指导边看图边填空,相信你一定能很快背诵这首诗!四时田园杂兴(其三十一)[宋] 范成大( )/耘田/夜绩麻,村庄/( )/( )。童孙/( )/供( ),也傍/( )/学种瓜。昼出各当家儿女耕织未解桑阴完成背诵后,你能试着默写这首诗吗?(课后第1题)四时田园杂兴(其三十一) 【宋】范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 默写时,要把字写正确,还要注意写上标点符号。结构梳理四时田园杂兴(其三十一)辛勤忙碌热爱劳动儿女:昼耘田夜绩麻热爱劳动天真可爱傍桑阴学种瓜童孙:主题概括 《四时田园杂兴》描写了 以及 的情景,赞颂了乡村劳动人民的 ,以及儿童的 。乡村农民男耕女织儿童学大人的样子劳动天真可爱勤劳课堂演练一、下列各项中加点字读音正确的是( )。A

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