部编人教版统编教材五年级下册语文第1单元教学课件.pptx

统编教材小学语文五年级下册;1 古诗三首;导入新课;助学资料;学习生字;初步感知;品读欣赏;品读欣赏;品读赏析;品读赏析;1.用自己的话描述自己想象到的当时的情景。;1.白天锄地,夜晚搓麻,农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事， 却也学着大人在桑树阴下种瓜。;小组交流：从“童孙”“学种瓜”中你感受到了什么？;拓展阅读;板书设计; 第二课时;导入新课;助学资料;宿新市徐公店 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 舟过安仁 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。;学习生字;品读欣赏;品读欣赏;品读赏析;品读赏析; 全诗形色兼具，赏心悦目；声意俱美，悦耳赏心。绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。; 全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有许多的相通之处，正是因为这样，孩童的“脱冰作戏”场景在老人的眼里才有依依情趣。;课堂总结;板书设计; 第三课时;导入新课;助学资料;学习生字; 绿草长满了池塘，池塘里的水，几乎溢出了池岸。远远的青山，衔着通红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着让人感到寒意的粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。;品读欣赏;品读欣赏;品读赏析;品读赏析;④次句“山衔落日浸寒漪”主要写了什么？;牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。;从诗句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”中你感受到什么？; 《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。这是一首描写农村晚景的诗，形象地描绘了四周长满青草的池塘、似被山含住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子的景象。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。;课堂总结;拓展阅读;板书设计; 第一课时;助学资料;助学资料;导入新课;学习生字;学习生字;理清结构;欣赏园子;赏析园子;赏析园子;课堂小结;课堂作业; 第二课时;导入??课;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;;（1）“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”一句运用了什么修辞手法？有何表达效果？（运用了夸张和排比的修辞手法，突出了太阳光之强，富有童趣。）（2）“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”一句的意思是什么？（天气非常晴朗，一切都是光明的。）（3）从“拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。”一句中，你感受到什么？（祖父的园子里充满活力。）（4）你从这段话感受到什么？（祖父的园子里充满光明、健康、漂亮，充满活力。）;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;回顾总结;课堂作业;课堂作业;静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。;导入新课;助学资料;助学资料;初步感知;学习生字;理解词语 ;理解词语 ;理清结构;理清结构;图文欣赏;图文欣赏;图文赏析;课堂小结;布置作业; 第二课时;导入新课;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;细读品味;①“朗润园”和“燕园”是什么地方？（a.朗润园今位于北京市海淀区北京大学校内。b.燕园位于北京的海淀，名字来源于燕京大学。） ②作者描述“朗润园”和“燕园”这些赏月胜地在文中起什么作用？（作者拿赏月胜地朗润园与故乡的小月亮对比，表达浓浓的思乡之情。） ③从“我现在已经年近耄耋”一句你感受到什么？（随着年月的增加，作者的思乡之情更加强烈。）;;这部分课文写作者离开故乡之后的生活，通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。故乡的小月亮为什么那么美，除了亲切而温馨的回忆外，作者还通过与其他场景进行对比来表现，从济南到北京，一直说到世界上三十多个国家，要说景色，比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处，但在作者看来，哪一处的月都不及故乡，故乡的月亮越美，越发勾起作者的乡思之情。正如作者所说，“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮”。;细读品味;回顾总结;课堂总结;板书设计;课堂作业;课堂作业;课堂作业;课堂作业;课堂???业; 第一课时;导入新课;导入新课;作者简介;导入新课;新课导入;初步感知;学习生字;理清结构;了解事情;了解事情;图文欣赏;课堂小结;