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数学教学折线统计图说课稿 一、说教材 《折线统计图》一课是四年级下册的内容它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上又一次认识一种新的统计图单式折线统计图单式折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少之外最主要的作用是表示一个数量的增减变化情况本课内容又为以后的复式折线统计图作准备通过正确地认读统计图为今后的统计图分析打下基础 二、说教学目标 基于以上认识我把本课《折线统计图》的教学目标定位于以下 几点 在条形统计图的基础上认识折线统计图了解折线统计图的特点初步了解绘制统计图的过程 根据折线统计图学生能描述分析数据解决问题让学生体会到 数学与生活的密切联系 根据折线统计图的特点会根据数据的变化学会预测问题的结果或趋势体会折线统计图的现实的作用 在学习探索的过程中培养学生热爱奥运事业的爱国之情本课的教学重点设计为：认识折线统计图的特点和学会制作折 线统计图 教学的难点则放在：认识折线统计图的特点 我确立了感受生活中处处有数学用数学知识解决生活中的实际问题的设计理念 基于这一理念我在教学过程中力求联系学生生活实际和已有的知识经验从学生感兴趣的素材设计新颖的导入与例题教学打破了传统数学课的枯燥无味给数学课富予新的生命力导入用奥运会画图用乐乐的体温表练习用老总选择人员进行进修等从而构建一种自主探究、和谐合作的教学氛围培养学生感受生活中的数学和用数学知识解决生活问题的能力 四、说教法 针对学生年龄特点和心理特征以及他们现在的知识水平我主要采用了谈话法、演示法、练习法、小组合作等教学方法让尽可能多的学生主动参与到学习过程中课堂上教师要成为学生的学习伙伴与学生同甘共苦一起体验成功的喜悦创造一个轻松高效的学习氛围特别是采用了课件演示描点的过程使学生清晰地认识到画图的过程和课件演示线段的的上升、下降及倾斜角度决定增减幅度的特点从而突破画图和归纳折线统计图的难点 五、说学法 教学时我通过学生感兴趣的话题引入引导学生关注身边的数学使学生体会到观察、概括、想象、迁移等数学学习方法在师生互动中让每个学生都动口动手动脑培养学生学习的主动性和积极性 六、说教学过程： 容 、在激趣导入部分：通过今年奥运会的知识进行激发学生兴趣从统计表、条形统计图来直接引入折线统计图 、在探究新知部分：复习统计图的各部分名称了解统计图的制 作过程把统计图补充完整和根据变化趋势预测下一届奥运会中国的金牌数量 、在实践应用环节我设计了乐乐的体温统计表：让学生制作折 线统计图除了能读懂图外还初步理解倾斜角度是决定了数量的增减幅度从而总结特点：先通过条形统计图与折线统计图异同点的对比真正理解把握折线统计图的特点 、从不同点来归纳折线统计图的特点：观察折线统计图中线段上升数量增加下降减少倾斜角度增减幅度从而引出不仅能表示出数 量的多少还清晰能表示出数量的增减变化 、最后在运用环节设计了三个练习内容： 一是找生活中的折线统计图并简单分析数量的变化（股票图、心电图） 二是用江南车城两个销售员的的统计图来选择进修的名额体会 折线统计图的现实的作用 三是比较两个内容从而来选择一个内容适合用折线统计图来表示主要是为进一步进一步突出折线统计图能清晰地反映出数量增减变化的特点 我设计的板书既简洁明了又一目了然体现了这一节课的重点与 难点 这节课我认为学生动手了但小组合作讨论得还不够