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心声说课稿语文教案 一、说教材 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书中人教版语文九年级上册第三单元中的一篇自读课——12课《心声》 这是课改后教材中的一篇新课文但它却传达着一个信号：教师 在传统意义上承担着“传道、授业、解惑”重大职责的“绝对权威”的地位正在新的背景新的对象面前悄悄动摇着文中作者通过一节不 同寻常的公开课向我们发出了沉重的质疑：“朗读课文难道一定要唱 歌的嗓子?”“公开课教学难道是上台表演?嗓子不好的人就只能躲在树林子里读他喜欢的课文?”作者黄蓓佳一次又一次借助细致的心理描写表达着文中主人公京京的心声表达着她对教育问题的关注与思 考 新课标明确指出：语文课程“应尊重学生在学习过程中的独特体验”“关注学生的个体差异和不同的学习需求充分激发学生的主动意识”而这一观点不正是作者力图通过她的作品告诉我们的?因此在本课教学中我们首先要关注作品中主人公李京京的形象力求通过对 李京京心理的分析挖掘出作品深刻的主题含义进而结合实际关注学生的情感态度引导他们形成正确的价值观和师生观 二、教学目标 、整体感知把握小说情节理清作者思路 、揣摩“心声”的深刻含义联系生活实际探讨小说的现实意义三、说教法、学法 、在通读课文的基础上复述情节理清思路进而达到理解文章主要内容的目的 、培养表达的勇气和习惯：能对课文内容提出自己的看法与疑 问能自信、负责地表达自己的观点能适当地运用联想和想像表达丰富的内容 、发挥主体作用引导合作探究：学生是学习和发展的主体通过 师生交流、生生交流等形式将合作探究的学习方式灌输给学生使学生获得终身受益的观念和方法 四、说教学构思 、导入新课培养学习兴趣 、介绍作者检查预习 、读一读整体感知心声 、议一议解读心声 、说一说感悟心声 、写一写倾吐心声五、说教学反思