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数学《读统计图表》说课稿 一、说课标 《新课程标准》中要求我们对这部分知识的教学要通过学生日常生活中的实例让学生经历数据的收集、整理、描述、预测和分析的过程同时认识统计表和简单的条形统计图并经历其制作过程在对数据的描述和分析中有所体验从而进一步体会统计的意义和作用 二、说教材： 这一课展现的两幅统计图是教材第一次完整的呈现在学生面前的条形统计图是在学生已经接触过简易统计图象形统计图的基础上组织学生读简单的统计表认识条形统计图根据统计表中的数据进行分析并做出一些简单的预测学生将参加简单的实践活动经历收集整理数据的过程并在方格纸上画条形统计图 三、教学目标： 依据课标要求和学生实际确定了如下教学目标：知识与技能 、学会读懂简单的统计图表 、进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程 、能根据统计图表中的数据回答一些简单的问题并做出简单的预测 过程与方法 ．通过实例认识统计表和条形统计图并完成相应的图表 ．在生活的实际问题中学习统计知识初步具有在交流中分析综合信息的能力 情感态度与价值观 、感受统计在生活中的广泛应用 、培养学生学习数学的兴趣教学重难点： 重点：能读懂统计图表回答一些简单的问题 难点：能根据统计图表中的数据作出简单的预测四、说学生 在以前的学习中我们班的孩子在统计方面已经有了初步的统计 意识体验过数据的收集、整理、描述和分析的过程本节课是学生第一次接触完整的条形统计图直接出示教材上的统计图让学生从图中获取信息并不是难事关键是该创设什么样的情境激发并让学生主动参与到统计的过程中因此我通过孩子们不仅熟悉而且喜欢的节日做为切入点很自然的引导孩子参与到统计中来 五、说教法： 根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点我采用了直观情境教学法、小组讨论法和自主探究的教学方法 六、教学流程： （一）、创设情境引入课题 上课伊始通过创设学生非常喜欢的六·一儿童节情境激发学生浓厚的兴趣自然而然将学生引入到本节课的学习活动中 （二）、探究发现建立模型 课件出示2.1班最喜欢的电视节目统计图和2.2班同学最喜欢的体育项目统计图让学生读懂纵向和横向统计图从统计图中自主获 得信息提出有关的数学问题解决问题同时做出简单的预测主要采用个人独立思考同桌合作小组合作等形式让学生在多样化的形式中进行学习 （三）、理解应用强化体验 在这一活动中主要让学生体验统计的全过程调查小组同学每天睡眠时间收集整理数据填写小组同学睡眠时间统计表大家根据统计表给统计图涂上漂亮的颜色评价展示统计图同时提出问题解决问题根据统计图对孩子们进行思想教育 （四）、总结归纳提升经验 依据数学从生活中来一样回到生活中去的理念我特设计提问：在我们的生活中还有些地方也需要统计让学生体会统计的作用感受数学与我们的生活社会的紧密联系 总之在课堂上我注重师生间的情感交流营造和谐、民主、宽松 的学习氛围用亲切的语言、动作情感传递语言让孩子们感到老师是朋友是伙伴使他们在体验愉悦的情景中获得知识