西方人文精神起源和发展概要.pptVIP

西方人文精神的起源与发展 【考纲要求】 （1）西方人文精神的起源 （2）文艺复兴和宗教改革 （3）启蒙运动 备考提示 从考点分布看，文艺复兴、启蒙运动的内容较多，古希腊和宗教改革考查较少。从题型看，以选择题为主。从命题角度看，集中在人物思想主张内涵、实质、作用等方面，以古文和专家学者的评价为切入点，主要考查阅读史料、辨析历史观点、归纳思想主张的能力。 人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向。 人文主义： 注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。 核心内涵 人文精神： 人文精神和人文主义 智者运动 文艺复兴 启蒙运动 起源 复兴 成熟 公元前5世纪中叶 公元14——17世纪 公元17---18世纪 人文精神(主线) 使人开始从神灵和自然的控制下觉醒 使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来 把人们从封建专制和等级特权的藩篱中解放出来，“启蒙”之火引领着“人”与“社会”的双重觉醒。 宗教改革 发展 考点解析一 西方人文精神的起源 一、起源：智者运动（时间： ） 前五世纪 1、兴起原因 经济： 政治： 希腊工商业发展 (根本原因) 雅典民主政治的发展与成熟，平民地位的提高 2、探讨的主要问题： 与人类自身相关的问题 3、代表人物 普罗泰格拉（西方第一次思想解放运动的先驱） 4、主要观点： “人是万物的尺度” （否定神的意志，充分肯定人的尊严和权威——体现了希腊 文化人文主义的本质） 5、影响： 利： ①把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识第一次觉醒； ②是西方人文精神的起源和西方第一次思想解放运动。 弊： ①过分强调个人主观感觉，否定了客观真理，倾向于相对主义和主观主义。 ②对事物的认识处于感性阶段，追求功利，忽视道德。 二、苏格拉底（公元前五世纪后半叶） 1、地位： 苏格拉底是雅典人，是人类思想史上具有极高名望的人物之一。德尔菲神谕说他是全希腊最富有智慧的人马克思称他为“哲学的创造者”“智慧的化身”主要研究 ——人的道德哲学 2、主要思想主张 ⑴ 美德即知识； ⑵反对智者忽视道德、追求功利； （与智者学派不同） ⑶ 强调人类的理性，否定绝对权威等。 （与智者学派相同） ⑷认识你自己； ①第一次在哲学意义上发现了“自我” ； ②是西方哲学的奠基者； ③苏格拉底甘愿选择死，既服从了城邦法律的 判决，又捍卫了自身的思想自由和人格尊严。 3、评价 比较一 苏格拉底与智者学派的异同 相同点 不同点 关注人和人类社会，否认绝对权威； 都是人文主义的先驱； 智者追求功利；苏格拉底重视伦理道德； 智者注重人的感性认知；苏格拉底发现人类理性的力量。 智者主张民主政治；苏格拉底反对过激的民主政治 比较二 孔子与苏格拉底的异同 相同点 都关注人与社会；重视发展教育；强调伦理道德。 不同点 孔子从君主统治出发，根本目的是压制人的个性发展； 苏格拉底强调人在社会中的地位和责任，有利于个性发展。 人文精神的发展 文艺复兴 宗教改革 背景 实质 核心 代表人物及作品 背景 思想主张 实质 意义 有人说，西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。思考，这里的“人”被发现和“世界”被发现分别指的是什么事件？ “人”被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运动； “世界”被发现指的是15世纪末的新航路的开辟； 考点解析二 西方人文精神的发展 一、文艺复兴（时间：14－17世纪） 1、背景 经济：西欧资本主义萌芽的出现； 政治：新兴资产阶级的出现； 文化：天主教神学占统治地位，束缚人们的思想。 2、运动进程： 3、斗争矛头： 基督教神学 意大利 西欧 4、核心思想： 人文主义:主张以人为中心而不是以神为中心， 其核心为肯定人、注重人性、要求把人和人性从宗教束缚中解放出来 5、代表人物及作品 意大利 美术三杰 但丁：《 神曲 》 薄伽丘：《十日谈》（“人曲”） 彼特拉克：“人文主义之父”（最早提出以“人的学问”代替“神的学问”） 6、影响： 二、宗教改革（16世纪， 德国开始） 1、原因 2、标志： 发表“九十五条论纲”。 3、思想主张： 信仰得救；否定教权高于王权 德国经济分散、政治分裂； 罗马天主教廷在德的腐败统治 文艺复兴宣扬了人文主义，起到了思想解放的作用 激化了社会矛盾 阻碍了资本主义的发展 导火线——教皇出售“赎罪券”，激起愤慨 上帝 神职人员 信徒 上帝 信徒 天主教“因行称义” 路德“因信称义” 马丁.路德的主要思想： （1）人的灵魂的得救要靠自己虔诚的信仰。 （信仰得救） （2）人人都有权读《圣经》