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第八单元单元说明
1.本组教材以“语言的艺术”为专题,安排了三篇课文以及口语交际、习作、
语文园地等项教学内容。三篇课文有选自《世说新语》的《杨氏之子》;有著名
作家丰子恺的《手指》;还有俄国儿童文学作家费奥多罗夫的《童年的发现》。
编排这组教材的目的,一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言
表达的艺术;二是通过不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章的表达方式;三
是引导学生积累优美的语言。
2.阅读本组课文让学生感受课文中巧妙的对话和风趣的语言,看漫画并写出
自己的想法。
(1)教学时,要引导学生有感情地读书,感受人物语言的精妙,积累书中
美好的语言。这是本单元的语文素养。配合本组专题,“口语交际”安排了 “我
们都来讲笑话”为主题的内容。“习作”安排了“漫画的启示”为主题内容。“语
文园地”安排了“交流平台”“词句段运用”“书写提示”以及“日积月累”等栏
目,紧紧围绕有关语言艺术和形式问题。教学中应引导学生在生活中收集积累语
言。
(2)指导学生把握漫画的特点,明确漫画作文的要求,激发写漫画作文的
兴趣,初步掌握漫画作文的写法。创设情境,激发学生大胆去想去说,自由表达
真情实感;开拓学生的思路,扩展写作的内容;巧妙点拨学生进行布局谋篇,写
出自己真实的想法。
(3)引导学生关注和阅读单元首页,形成对单元的整体认识。
第二步:单元教学要点和课时安排
内容 教学要点 课时 教学建议
21.杨氏之子 1.联系上下文猜测重点词语 2 指导朗读,停顿恰
的意思。 当
2.能根据注释理解词句,了 结合注释,理解句
解课文内容,体会故事中孩 子
子应对语言的巧妙。 联系插图,理解内
3.激发学习文言文的兴趣。 容
感受巧妙,受到启
发
朗读背诵,积累语
言
22. 手指 1.默读课文,感受语言的风 2 初读课文,了解大
趣,概括课文主要内容。 意
2.了解五根手指的作用及不 细读课文,感悟写
同特点,了解描写方法。 法
3.能由作者笔下的五根手指 品读课文,迁移运
联想到生活中的人,领悟 用
文蕴含的道理,感悟人生哲
理。
23.童年的发现 1.了解发现胚胎发育的过 1 收集故事,激发兴
程,感受作者童年求知若渴、 趣
寻根究底和大胆想象的精
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