计算机教学论文高职研究中职中创新教学理念分析中职研究.docx

高职计算机教学研究(7篇)中职计算机教学中创新教学理念分析中职计算机教学研究(7篇) 第一篇：以就业为导向的高职计算机教学实践措施【摘要】以就业需求为导向的高职教学研究的开展，对于当前高职教学质量提高有着重要促进作用。为此高职所谓“创新教育”，其实就是以培养、提升学生的创新人格为其教育目的，通过培养学生的创新思维与创新意识，来不断提升学生的创新能力。故在现代第一篇：中职计算机教学中学习环模式应用近年来，中职学校面临着生源下降、学习质量差的严峻挑战。进入中职学校的大部分学生学习效率低、学习态  第一篇：以就业为导向的高职计算机教学实践措施 【摘要】以就业需求为导向的高职教学研究的开展，对于当前高职教学质量提高有着重要促进作用。为此高职计算机教学工作者，以就业导向背景下计算机教学特点为切入点，开展了教学实践措施研究。 【关键词】就业导向；高职；计算机教学；实践措施 计算机技术教育工作，作为当前高等职业技术教育的重要组成部分，其教育研究的开展对于高职教育质量的提升有着重要促进作用。同时在高职教育体系研究中研究者发现，实现高职学生就业比例，也是高职教育的重要组成部分。正因如此，高职教育研究者在就业目标背景下，结合高职计算机教学实践特点，开展了计算机教学实践研究工作，为高职计算机教学质量与就业水平的共同提高提供教学理论支持。 1就业导向背景下计算机教学特点分析 在高职毕业生就业需求背景下，高职计算机教育工作者对教学理念与方法进行了全面的分析研究。在研究中教育者发现，就业背景下高职计算机教学表现出了以下特点。一是职业性特点更加明显。不同于传统的计算机技术教学，就业导向下的计算机教学管理更加注重于职业化计算机知识教育工作。如设计专业计算机教学中，其教学内容应全面围绕设计职业特点开展，将计算机教学与设计专业紧密联合，提高学生就业能力。二是实用性要求更高。计算机教学过程中，提高教育实用性特点也是就业背景下计算机教育新的趋势。如在计算机教育中加强对计算机常用的软件，以及常见故障维修进行开展教育，将极大地提高学生计算机技术学习的实用性。 2当前计算机教学中存在主要问题 在了解了计算机教学特点后，教育者对高职计算机教学进行了实践调研工作。在调研中教育者发现，当前计算机教学中存在以下问题。 2．1计算机教学内容缺乏创新性 高职计算机教学过程中，部分教育者依然将传统教学内容作为教学重点，开展教学工作。如计算机理论知识、技术发展简史、办公软件操作以及网络技术等内容，依然是计算机教学的主要内容。但是这类较为陈旧的知识内容，已经不再适合当前高职计算机教学实践教育要求。这就会造成两方面问题。一方面，这类知识内容虽然也可以提高学生计算机水平，但是无法体现出职业教育中的职业需求特点。另一方面，当前高职学生的计算机理论水平普遍较高，对于这类知识已经掌握，进而造成了教学资源的浪费与学生学习兴趣的降低。 2．2计算机教学模式过于单一 在教学实践过程中，部分计算机教育者依然采用课堂说教模式，开展计算机教学工作。这种单一教学模式应用，在教学过程中会造成以下问题。(1)造成学生学习兴趣的降低。在教学调研中教育者发现，说教式教学模式采用过多会造成学生学习兴趣的降低，进而使课堂教学质量降低。特别是技术类教学中说教式教学模式，其副作用更加明显。(2)降低了教学中的实用性特点。计算机教学是一项实用性较强的教学课程，说教式教学模式的采用会严重降低其实用性特点展现，进而造成教学质量的降低。 2．3教学中实操与实训较少 计算机教学中实操与实训课程的开展，对于教学实践性的提高有着重要促进作用。但是在高职计算机教学过程中，其实操与实训课程设置依然较少。这种课程设置的不合理，是教学工作出现了以下问题。一是学生职业能力培养遇到困难。计算机实操与实训教育的开展，是职业计算机使用教育的组成部分，缺乏实操与实训课程，会使学生计算机操作能力下降，影响其职业能力的培养。二是影响其理论验证过程。计算机教学作为一项实践性较强的技术教学课程，实操与实训课程的缺乏会严重影响课程理论验证过程，进而对学生学习质量提升造成负面影响。 3计算机教学实践措施研究 为了提高高职计算机教学质量，实现高职教育就业目标的实现，教育者以教学创新为核心，利用以下措施提高计算机教学质量。 3．1以职业需求为基础开展教学内容创新 就业需求背景下的高职计算机教学工作，必须重视教学内容的创新过程。其创新思路应是以职业需求为核心，结合实用计算机应用技术开展。第一是在教学创新过程中，增设职业专业计算机教育课程(如设计专业计算机技术、绘图计算机软件开发、中文软件编程等课程)，将计算机技术与职