部编人教版六年级下册语文《5 鲁滨逊漂流记(节选)》PPT课件.pptx

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5 鲁滨逊漂流记(节选); 第1课时;了解背景; 十八世纪初,在英格兰的大街小巷,人们议论着一个传奇的人物,讲述着一个离奇的故事:1704年,水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物,没想到,中途与船长发生了争吵,结果被遗弃在一个荒岛上。塞尔科克随身只带了一点武器与一本书。;弹药用完之后,他只好快跑追捕山羊,徒手觅食,过着茹毛饮血般的原始生活,后来,他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样,他一个人在荒岛上生活了下来。直到四年以后,航海的人们发现了他……; 1711年,塞尔科克回到了伦敦,并在报刊上讲述了自己的经历,他成了闻名一时的人物。他没想到的是,这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感,不久,以他的故事为原型的小说就发表了,这部小说被后人;尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作。那位才华横溢的作家便是丹尼尔·笛福,那部经典之作便是脍炙人口的《鲁滨逊漂流记》。;走进作者;初读感知;航海  荒岛  潮水  凄凉  野兽    帐篷  援救  寂寞  恐惧  联想 宴会  忧郁  缺乏  仪器  望远镜   制造  栅栏  处境  理智  隔绝 境地  缘故  袭击  防御   不可思议  焉知非福   远眺;默读故事,思考:文章讲了一件什么事? ;如果是你在这样一个荒岛上,你会怎样? ; 一边听一边想,作者写了鲁滨逊流落荒岛后都做了哪些事情?用你喜欢的符号标出来,做到不动笔墨不读书。 ;聚焦指导; 鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹,说说他给你留下了怎样的印象。课文的后面一部分是精彩片段节选,这一部分是采用什么形式讲述的?; 我们通过朗读、小组合作交流,初步了解了课文的写作顺序。下节课,我们将深入了解鲁滨逊的内心,体会他在荒岛上的心情境遇,学习作者的写作方法。; 第2课时;研读赏析; 列出来的“好处”和“坏处”,对照读一读,想想这样一个列表,给鲁滨逊带来了什么。鲁滨逊自己是怎样认为的呢?; 鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺,当我们处在不利的环境的时候,就要像他一样,直面现实,在绝望中寻找希望,增强跟困难做斗争的??心。; 除了鲁滨逊积极的生活态度很精彩,你还觉得什么地方很精彩?; 不少名著,人们之所以喜欢它,是因为其中的一些语言常常给人们很好的启示,给人们带来精神力量,就像你刚才读的这句,就是告诉人们要学会用积极乐观的态度面对逆境。; 把心理活动过程像商业簿一样对照来写,一目了然,清楚明白。; 优秀的文章,之所以给人们很深的印象,就是因为在写法上有独特的地方,就像作者把鲁滨逊的思想活动列出来一样。;对比学习; 用第一人称描写“我”流落荒岛后的所见所闻和所想所做,作者与读者的距离拉近了,增强了小说的真实性。;拓展延伸; 面对人生困境,鲁滨逊的所作所为,显示了一个硬汉的坚毅性格和英雄本色。在西方,“鲁滨逊”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。读了这部小说,老师想到了海明威的名言:;“一个人并不是生来就要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。”请写出你阅读本文后的启示,再写一句话送给你的朋友或自己共勉。; 再读梗概部分,猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩?你还有什么疑问?;他救了“星期五”以后就开始教化他,对于一个野人,他又是如何“教化”的呢? 梗概是以别人的口吻写的,精彩片段却是以鲁滨逊自己的口吻写的,不知道原著是以谁的口吻写的?;梗概

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158****6286
该用户很懒,什么也没介绍

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